Не могу сказать про самый первый урок, но скажу про самый важный. Однажды меня подставил человек, которому я доверял, дал ложные показания следствию, в связи с чем меня посадили на 8 лет 2 месяца строгого режима. Там, в тюрьме, можно быстро осознать кто являлся твоим другом на воле, а кто так, просто приятель. Я вышел через 1 год и 3 месяца, так как смог доказать свою невиновность, и меня оправдали. Я понял, что друзей много не бывает. Один, максимум 2. Это именно те самые люди, которые смогут придти на помощь в трудную минуту. Они даже ближе, чем двоюродные родственники. Также понял, что люди в моей жизни приходят и уходят, а вот семья - это навсегда. Именно близкие родственники будут помогать в трудную минуту, в то время, когда все мнимые друзья о тебе попросту забудут.
В данном конкретном случае можно предъявить новомодное слово - "Абъюз". Это когда происходит моральное или физическое издевательство над личностью.
Чтобы прекратить школьный абьюз, нужно каким-то образом поставить обидчиков на место, и тут есть несколько вариантов:
- Игнорирование обидчиков - со временем им надоест издеваться и они переключатся на другого.
- Пожаловаться родителям - тут как карты лягут, могут начать издеваться еще сильнее, или даже боятся к Вам подойти.
- Защищаться - оскорблять или давать сдачи в ответ. Этот способ плох тем, что обидчик может вывернуть ситуацию не в Вашу пользу и объявить Вас зачинщиком драки или оскорблений - могут Вам не поверить, тем более, если у обидчика есть якобы "Свидетели" - его же дружки.
Вот только не надо ребенка пичкать упражнениями на логику и внимание в 7-летнем возрасте. Иначе его ум иссохнет раньше времени и ребенок превратится в старичка, так и не став взрослым. Всё, что стало у нас логикой и вниманием базируется на том, что мы приобрели в играх с мячиками, игрушками и сверстниками.
такие конфликты должны уже решаться на уровне школьного собрания. Директор, преподаватель,школьн<wbr />ый психолог, социолог - возможный "набор" собрания. Поговорите сначала с директором напрямую, тет-а-тет, если вас полностью проигнорируют, вы можете спокойно написать в райисполком и не забудьте поставить подписи остальных родителей. Возможно родители, которые согласны с вашим мнением просто бояться последствий, очень уж учителя солидарное "кобло" и не исключено , что пойдет массовое занижение оценок. Вопрос еще стоит в том, как на эти выходки реагируют сами мальчишки, возможно им все равно...И возможен ли вариант объединения мальчиков против учителя...У вас действительно сложная проблема и ее нужно решить сейчас, ведь через 2 года выпускной и никто не будет "ворошить гнездо", а комплексов ваши мальчуганы наберутся на всю жизнь...
Те, кто пишет про то, что ребенок должен бояться плохих оценок, программируют своего ребенка (если они и своих детей так воспитывают) на очень серьезные проблемы. Начиная от синдрома отличника (и аналогично синдрома неудачника, если что-то не получилось) и депрессий, заканчивая уже конкретными физическими болезнями. Ибо нервное напряжение на почве страха, на почве стремления кому-то или чему-то соответствовать никому еще добра не приносило.
Меня и брата родители никогда не ругали за плохие оценки. Никогда не показывали на дворников и уборщиц, заявляя, что нас ждет такое будущее, если мы будем плохо учиться. Нашим родителям было важно вырастить нас нормальными и добрыми людьми, а все остальное уж как получится. При этом они помогали нам с уроками, если что-то у нас не получалось. Двойка или тройка (которые, впрочем, я и брат приносили крайне редко) становились поводом разобраться со школьным материалом или с учителем, если тот ставил плохие оценки ни за что, просто из личной неприязни (была и такая ситуация в школе). Сами мы учились охотно, так как с детства были привиты любовь к чтению и знаниям. В остальном, с ребенком просто надо больше общаться, оказывать поддержку, показывать свой пример, и ему тогда будут не страшны ни плохие оценки, ни школа. К слову сказать, мой брат закончил школу с золотой медалью, я закончила тоже хорошо, на четверки и пятерки.
