Могу дать Вам ответ с научной точки зрения. Таких факторов всего 3: биологические предпосылки, социальные условия и внутренняя позиция личности. С первым фактором понятно: развитие определяется генетической предрасположенностью. Например, если у ребенка существуют врожденные физиологические пороки, то при любом раскладе это отразится на его развитии, тут все просто. Социальные условия - это среда, в которой ребенок живет: это семья, окружение, друзья и т.д. Само собой все это также будет отражаться на нем и формировать его личность. Что же касается внутренней позиции, то это самая сложная категория. Это происходит, когда ребенок начинает осознавать себя как самостоятельную единицу, когда все, что происходит вокруг него преломляется в его душе. Это категория, наверное, самая важная, но и контролировать ее не может никто, кроме самого человека.
Все, что по большому счету, требуется для полноценного и гармоничного развития ребенка - его уверенность, что его не оттолкнут. Это очень важный момент, ребенок простит все, что угодно, кроме отказа в любви. А именно отказ в любви причиняет самые глубокие раны, которые человек несет потом в себе всю жизнь.
Вполне может. Ребенка нужно настроить на положительный лад, отвлечь от происходящего.
Скорее всего, от такого потрясения у ребенка появился страх собак, поэтому не стоит клин клином нынче вышибать. То есть если вы хотите с помощью собаки же и перебороть страх ребенка, то лучше это не делать. А если и делать, то только с хорошо знакомой собакой и той, которая максимально не похожа на ту, которой он испугался.
Сейчас стоит попытаться выяснить у ребенка, почему он не хочет идти на улицу. Скорее всего, он боится снова встретить эту собаку. Объясните ему, что этой собаки там нет. Покажите ребенку в окно, что этой собаки там нет, возьмите его на руки, когда в следующий раз пойдете на улицу, и, доказав ребенку, что этой собаки нет, только тогда отпускайте ребенка.
Он может испугаться уже совсем другой собаки. Попробуйте объяснить ему, что это лишь ТА собака его напугала, а эта хорошая и не злая.
Такие события могут сильно влиять на страхи человека во взрослой жизни. Будьте осторожнее в будущем!
детские рисунки говорят о многом, например об интеллектуальном развитии. В знаменитом тесте Керна-Ерасека, с помощью которого проверяется готовность ребенка к школе, просят ребенка нарисовать человечка. После того, как он его нарисует рисунок анализируют и интерпретируют. Считается, что шестилетний малыш должен нарисовать человечка со всеми подробностями: горло, пальцы, уши и т.п. Если этого нет - его интеллектуальное развитие под вопросом, как и готовность к школьному обучению.
Есть другие тесты-рисунки. Например, ребенка просят нарисовать дом, дерево и человека на одном листе. Затем рисунок "расшифровывают" по специальным инструкциям. В зависимости от того, как и что нарисовано, определяют, есть ли у ребенка страхи, тревожность, настроение, обида, агрессия и т.п.
Игры детей многое говорят об их внутреннем мире, о состоянии их души, о том, что их интересует и привлекает, а что, напротив, пугает и отталкивает. Родителям следует встревожиться, если ребенок склонен к играм с проявлением агрессии и сам в процессе игры проявляет подобные качества.
Именно он и стимулирует развитие находчивости и смекалки.
У зарядного устройства вашего телефона слишком короткий шнур и вы не можете положить телефон? Не беда- пластиковая бутылка, срезанная и надетая на вилку зарядного устройства, превращается в держатель для телефона.
Вы поехали на пикник и не знаете куда деть мыло? Миг - и сеточка от фруктов, купленных для пикника превращается в "мыльницу"
Трудно стать "смекалистым" или находчивым, когда у тебя все есть и всё к твоим услугам.А вот если то в одном, то в другом есть затруднения...Вот тогда они и "включаются" - находчивость и смекалка
