Рисование и каллиграфия, связаны друг с другом исторически. Сначала информация передавалась рисунками, потом появилась клинопись, потом появились иероглифы потом греческая капитальная письменность. Красивое написание текстов появилось а Италии, в Европе использовался готический стиль, который уже можно называть каллигрофическим. Сама по себе каллиграфия , это художественная вязь букв. Научиться ей может человек , обладающий тонкой моторикой и большим воображением. Поэтому , безусловно, рисование в конечном итоге развивая и моторику и воображение, способствует выработке красивого почерка. Но сейчас, в жизни требуется скорость письма. И почерк губится у школьников ,у студентов. Да и раннее использование машинописного текста, губит почерк современного человека. Я посмотрел тетрадь у сына студента и .... Ужаснулся.. Каллиграфию будем смотреть в музеях или старых рукописях. Смотреть, наслаждаться и завидовать...
Всё зависит от возраста малыша. К примеру для того чтобы он услышал вас, просьба должна быть в доступной для него форме, т.е. короткие предложения и понятный язык. Так же немаловажно, контакт с ребёнком, т.е. вы с ним общаетесь на его уровне (можно присесть) и смотреть глаза в глаза.
У меня двое детей и ни одного специально не учила. Говорить стали около года сами и очень хорошо. Говорите постоянно с ребёнком, читайте сказки, стихи, рассказывайте сами и пойте песенки. Отучить от соски поскорее, если таковая имеется. С вечно закрытым ею ртом сложно начать говорить. Не нужно сюсюкать и каверкать слова. Речь взрослого должна быть правильной. По слогам говорить ребёнку не стоит. У меня дети начали говорить сразу словами. Можно задавать ребёнку вопросы, если молчит, ответить самим. В общем считаю, что главное постоянное общение, правильная речь. Ребёнок всему научится. А вот переживать по поводу того, что ещё не говорит в этом возрасте не стоит. Бить тревогу можно позже и если есть другие симптомы. Дети все чувствуют. И излишняя настойчивость может только затормозить процесс. Стоит получать удовольствие от общения с малышом и не зацикливаться на том, чтобы его чему-то научить. Ведь это естественный процесс.
Вариантов может быть бесчисленное множество!
Рисование должно проходить вместе с мамой,то есть, должна быть совместная деятельность.
Например, можно рисовать пальчиковыми красками(особенно полезно для малыша-годовасика и старше, конечно:на листе бумаге нарисовать уже готовую серединку-кружочек цветочка, а лепестки рисовать вместе с ребеночком, взяв его пальчик в свою руку,и давя на бумагу, делать лепесточки, можно разных цветов, чтобы было ярко и интересно.(Развитие мелкой моторики, как минимум, малышу будет обеспечено)
Потом предложить ему нарисовать лепесточки самостоятельно.
Знакомая ситуация. Я такая же была в детстве. Всегда, с совсем раннего детства, хорошо рисовала, никто этому не учил, я придумывала и рисовала целые истории, очень быстро, и только простым карандашом или ручкой-для скорости. За час могла изрисовать целую тонкую ученическую тетрадку. Причем, сценами из одной истории или одного сюжета (не всегда придуманными, иногда-из прочитанных книг или просмотренных фильмов). Взрослые удивлялись-почему я никогда не раскрашиваю свои рисунки? А мне было не интересно раскрашивать. В результате, меня отдали в художественную школу, откуда я сбежала через 3 месяца (рисовать часами кувшины и фрукты, выписывать мелкие детали мне было совсем неинтересно). Ваш ребенок, скорее всего, через рисунки выражает какие-то свои мысли, истории, или рисует полюбившихся героев книг или фильмов, такими, какими он их представляет. И цвета ему для этого не нужны. Важно только, чтобы он разграничивал свое домашнее творчество-самовыражение и уроки рисования в школе, где нужно рисовать так, как требует учитель. Дома же, не следует заставлять раскрашивать рисунки, через которые ребенок самовыражается. Ему это будет неинтересно. Перерастет с возрастом.
