Не "обычную" дробь, а обыкновенную. Это термин.
Процент - это сотая часть, 1/100. Представим нужную дробь в виде пропорции: то, что есть - это сколько-то процентов, то есть сотых. Запишем: 2/5 = х/100. Далее всё просто. Перемножаем крест-накрест, делим на оставшееся известное число, получаем значение икс.
То есть для решения такой задачи нужно числитель известной дроби умножить на сотню и поделить на знаменатель. В приведённых примерах это будет 100*2/5=40 и 100*3/7=42,86.
Если это задача для младших классов, то можно решать ее и по такому способу. Время встречи 10 секунд, это означает, что оба мальчика бежали 10 секунд (до встречи), ведь они побежали одновременно.
Зная скорость первого мальчика - 4 м/с - мы можем найти путь, пройденный им. 4*10 = 40 метров. Тогда поучается, что второй мальчик пробежал больший путь: 100 м - 40 м = 60 м. Остается найти скорость второго мальчика простым делением пути на время: 60 : 10 = 6 м/с. Так и есть, второй мальчик бежал быстрее и поэтому прошел больший путь.
Полезно обсуждать с детьми все это. Пусть они узнают о мальчиках как можно больше.
Квадратный трёхчлен , это математическое выражение , говорящее само за себя -это три члена в общем виде , один из которых содержит неизвестное в квадрате (обязательно) :
пусть х - неизвестная переменная , а постоянные коэффициенты :a , b , c ,тогда квадратный трёхчлен принимает вид :
<h2>F(x) = a*x^2 + b*x^1 + c*x^0 = ax^2 + bx + c</h2>
В частном виде это выражение может быть без второго члена , или без третьего , или без обоих , но 1-й с x^^2 должен присутствовать обязательно.Иначе он вырождается из квадратное в линейный.
F(x) = ax^2 + bx , F(x) = ax^2 + c , F(x) = ax^2. Если а = 1,то это частный вид 3-члена без коэффициента при старшем члене:x^2 + bx + c/
Запятой отделяются разряды, после точки идет мелочь, то что у нас называется копейки. Например: $8,500,000.00- не что иное, как восемь с половиной миллионов долларов или восемь миллионов пятьсот тысяч долларов. В ваших примерах непонятно, какая валюта, и после запятой может быть только три цифры, а после точки-две.
В данном вопросе заложено математическое действие "вычитание". Это действие суть операция, обратная сложению.
Число 9 - уменьшаемое, то есть то число, которое в результате вычитания станет меньше ровно на столько единиц, сколько их есть в вычитаемом, в нашем случае на 5.
Разность - это результат операции вычитания. Её-то и нужно найти.
Представим графически саму операцию:
Предположим, что у нас было 9 палочек (уменьшаемое), от них убрали 5 палочек (вычитаемое). Всего осталось 4 палочки. Это и есть разность.
Сама операция вычитания записывается так:
- Сначала пишем вычитаемое. В нашем случае 9
- Затем ставится знак вычитания - минус (горизонтальная чёрточка)
- После этого пишем вычитаемое. Для нашего примера 5
- Потом знак равенства (две параллельные горизонтальные чёрточки)
- Наконец, саму разность. Для нашего примера 4
Получаем правильное решение и соответствующую запись: 9-5=4.
