У четырехлетнего ребенка уже есть некоторые знания об окружающем мире. Следующий этап его развития - это желание его разобрать "завалы" полученных знаний, сведений, упорядочить накопленные представления.И, вот тут, задача нас взрослых снабдить, вооружить 4-хлетнего ребенка такими приемами, которые помогут ему самостоятельно наводить порядок в своем сознании. Такими приемами являются: последовательность и смысловые целостности. Рассмотрим первое- последовательность. Познакомить с понятием "последовательность" (это когда что-то совершается в определенном порядке, а если этот порядок нарушится наступает путаница, неразбериха). Есть временная последовательность: весна,лето,осень,зима; утро,день,вечер,ночь и т д.События в сказках, рассказах протекают последовательно; дом строят, сначала фундамент,потом стены, потом крышу; семь цветов радуги; светофор зажигается в определенной последовательности; паровоз впереди вагонов и т.д.По этой теме очень много различных игр и упражнений, конструирование поделок. Второе- смысловые целостности.Сюда можно отнести такие тематики:"Животные","Птицы","Лес","Болото","Улица","Озеро","Река" и т д. Можно с ребенком изготовить коллаж ,например, "Лес". На большом листе бумаги, при помощи цветной бумаги, клея, воссоздаете ландшафт характерный для леса.Здесь же обсуждаете связи живой и неживой природы и человека с окружающей природой.Вот это основные направления в обучении детей.В воспитательном плане, дети этого возраста, начинают ориентироваться на мир людей и человеческие отношения.Поэтому важно формировать у ребенка умения слушать и понимать обращенную к нему речь. Воспитывать общительность, тактичность, сдержанность; учить правильно строить предложения, произносить новые слова.Продуктивными будут занятия на такие темы: личные проблемы ребенка,домашние животные, обитатели леса, зоопарк и цирк, животные Африки,герои телепередач, а так же про маленьких гномиков, лесовичков и т .д.
