Я когда-то занималась с детками английским языком в группах по 3-4 человека. И была у меня девочка 9 лет. Случай подобный тому, о котором вы говорите.
Ребенок куда только не ходил, чем только не занимался, а потом через время ее вообще оторвали от родного и любимого класса и перевели в другую школу, и только потому что та школа имела статус гимназии, хотя по честному, в первой школе учителя были намного толковее. Одним словом родители в ней пытались реализовать мечты всех взрослых - папы, мамы, бабушек и дедушек. Ребенку даже спать некогда было.
По итогу, буквально через год занятий я стала замечать что девочка практически не способна сосредоточится, она ничего не запоминает, мотивация снижается к нулю. Она и сама не скрывала, говорила что маме говорит что учится, а сама просто саботирует. Через время она перестала приходить на занятия, оно и понятно - если не стараться и не запоминать, результаты будут плохие.
А другие дети, с "нормальными" родителями, показывали такие успехи, что мне директриса местной школы звонила потом два года и звала на работу.
По совсем итогу. Девочка выросла, сейчас ей 20 лет, гением не стала, мечт родительских не реализовала, учится в институте на контрактной основе... Ну вот если не дано, может на самом деле ее талант настоящий был совсем в другом, а за этими бесконечными танцами/курсами/консультациями родители его прозевали?
