Наверное лучше подойдёт домашнее саморазвитие, главное не ограничивать в ресурсах - книги, интернет и т.д. а в обществе вполне вероятно, что такой ребенок обрастет жестокастью, апатией к знаниям и будет объектом издёвок
Надо начать с себя. Не делать самому то, что не нравится в других. Чаще мысленно ставить себя на место "воспитуемого" и любить их Порой на нет сврдят все усилия ожидание отдачи и благодарности. К сожалению, воспитание-это такое занятие, где результат не виден сразу. И никогда не ждите благодарности. Отдал-и забыл. Ну и , конечно, надо прочесть хоть элементарные книги по педагогике, психологии для людей и дрессировке животных.
Одна моя знакомая с 6 лет кашеварила на всю семью, пока мать пахала в поле, зарабатывая гроши. Так что рано приобретённая хозяйственность там была вынужденной.
Лично я впервые пожарила яичницу будучи в 5-м классе. А это наоборот, отставание.
Оптимально, считаю, с 7 лет доверять нож, салатики настрогать, и с 8-9 подпускать к плите. Под наблюдением старших.
Соглашусь с предыдущим ответом, что в первую очередь нужно дать попробовать на вкус и то и то. В идеале подеожать в руках обычную вытянутую зелёную грушу и обычное красное яблоко. Тогда ребенок сам сможет их српвнить и описать. Также можно взять стандартные картинки груши и яблока. Поговорить о форме : яблоко - круглое, а груша - более вытянутая. Если разрезать яблоко, будут видны две круглые половинки, а если разрезать грушу, то половинки похожи на сердечки. Пройдитесь по цветам. Яблоки бывают красные, желтые и зеленые. Иногда с пятнышками. А груши бывают чаще желтые и зелёные.
Запах: яблоки пахнут кислинкой, а груши сладостью.
Объясните, что яблоки растут на яблоне, а груши на грушевом дереве. Поищите в интернете цветущие деревья груши и яблони. Сравните форму и высоту дерева, цветки во время цветения.
Попробуйте вместе нарисовать и разукрасить сначала яблоко, а потом грушу. Зависит ваше объяснение и от влзраста ребёнка. Если вопрлс задан в рамках темы по биологии, то тут конечно нужно углубляться в науку. Как растет, как цветёт и размножается, какие семена, какой климат лучше подходит, в какой сезон завязывается плод, как спеет, зреет и опадает... И т д. А для малыша достаточно сравнения вышеописанным путем.
Во все времена были такие родители, которые внушали детям, что сказки - это все неправда, и поэтому от них нет никакой пользы.Честно говоря, я бы таких родителей лишал родительских прав, но это отдельная тема. Против их позиции приведу целых три аргумента. Первый - воспоминания Корнея Ивановича Чуковского. Однажды его пригласили в детский сад почитать детям что-нибудь из своих сказок. И вот он читает детям своего знаменитого "Бармалея". И в момент фразы "Вот Акула-Каракула распахнула злую пасть" один из шестилетних мальчиков встает и заявляет: "Все это неправда! Акулов не бывает!" На недоумение писателя он ответил: "Мне мама с папой давно объяснили, что сказки - это ерунда, потому что там все вранье". Прочитав это, я был поражен - так изуродовать ребенка! Ведь как раз "акулов"-то в реальности очень много. Да и не в этом дело, а посему - второй аргумент в лице детского писателя Александра Шарова. Есть у него философская сказка "Мальчик-одуванчик и три ключика". Герой сказки напрасно прожил свою жизнь, в никуда потратив предоставленные ему возможности. И вот когда он превратился в древнего старика и вернулся домой, его бабушка сказала: "Это я во всем виновата. Я слишком мало в детстве ему рассказывала сказок, и поэтому он не сумел увидеть и понять того хорошего и прекрасного, что встречалось на его пути". Кстати, я всегда безошибочно вычисляю во взрослых людях, кому из них в детстве рассказывали сказки, а кому нет.Их сразу видно. Ну, и на последок четверостишие Валентина Берестова:
Не бойся сказок. Бойся лжи.
А сказка? Сказка не обманет.
Ребенку сказку расскажи -
На свете правды больше станет.
