Не имеет никакого права - только с согласия того , кто проживает в доме или в квартире , куда собирается она с визитом .
Право гражданина РФ не впускать в свое жилище даже Павла Астахова с его многотысячной армией работников опеки и социальных педагогов вместе взятых , закреплено в уголовном кодексе РФ в ст. 139 .
Прокуратура-заявление на навязчивого учителя - заявление на имя директора с просьбой утихомирить сотрудника - спокойно работать дальше .
Можете не открывать просто двери - постоят и уйдут .
У меня три дочери и не одна учительница с проверкой в мой дом не зашла и не зайдет , потому как нечего ей делать у меня дома , пусть навещает бродячих цыганских детишек вместе с социальным педагогом ).
Современная школа склонна к формализации и унификации. То есть пытаются разнообразие талантов школьника поместить в какие-то рамки. А многие случайные педагоги злоупотребляют этим, проводя селекцию на успевающих и отстающих, на любимчиков и хулиганов.
Второе следствие такой формализации: есть огромный риск того, что детей готовят не к жизни, а к сдаче экзаменов, во многих случаях даже просто натаскивают. Я считаю, что ученик должен владеть основными принципами конкретной дисциплины, чтобы ориентироваться в предлагаемых ею задачах и решать их.
Ну и последнее: многие школьники видят в реальной жизни, что чтобы быть успешным, совсем не обязательно учиться, а достаточно воспитать в себе навыки рвачества. Поэтому многие с пренебрежением относятся к учебе, говоря: "А мне этот предмет все равно не пригодится!". Каким же тогда образом мотивировать школьников? Может пересмотреть систему оценок? Кто быстрее нашел информацию в инете, тому лучшая оценка? Но ведь это неправильно!!! Это, конечно, не недостаток школы, а задача, которую нужно как-то решать. Но от успеха или провала решения этой задачи появляются критические взгляды на школу.
В общем, самым большим недостатком школы считаю формализацию с одной стороны (это только полбеды, потому что в любых рамках можно найти место для творчества и учения). А с другой стороны, случайные педагоги, которые не в состоянии пробудить интерес у школьников к своему предмету и злоупотребляют формальностями.
Как-то так...
Конечно. Во всем. И в стиле преподавания, и в учебниках, в отношении, в экзаменации. Мы с супругом постоянно сравниваем - как учились мы и как учат наших деток. Что литература, что русский,что математика. Вы читали современные учебники. Сколько там казусов и явной чуши написано, особенно если какая-либо "продвинутая" программа. Лучше совкового образования - еще ни чего не придумали.
http://uacentr.com/full.php?id=1473
Извините, по полочкам не буду. Не считаю себя специалистом, но этот ролик ярко показывает как обрабатывают молодое поколение в России. После этого смешно читать про укров, которые выкопали Черное море...
потому что это не профессиональные педагоги ))
которые ссылаясь на свой огромный (как они думают) опыт и знания, начинают "учить" молодых родителей. Мол вы сами ещё молоды и ничего не знаете.
Это так называемая "профессиональная деформация"
