В некоторых школах уже практикуют такой метод. Опишу конкретный пример.
Мой младший сын пошёл в школу, умея читать и писать. Проблем было немного, но с правописанием были сложности, потому что пришлось переучиваться.
Была чудесная учительница в этом классе.
Очень мудро проводила родительские собрания. Учила родителей, как не отвратить ребёнка от учёбы, как участвовать в приготовлении уроков.
Так вот она, не ставила оценки в первом классе. Практиковала такие рожицы фломастером, по типу смайликов, в тетрадках в конце каждого задания.
Отмечала ошибки и в конце задания вот такая вот рожица. Она могла выражать огорчение, удивление, радость, вопрос и много других оттенков настроения учителя.
Детям и родителям очень нравилась эта система.
У неё были лучшие выпуски младших классов в школе.
И вот я думаю, что если бы мой сын нахватал двоек и единиц за правописание в самом начале, то не стал бы впоследствии хорошистом и отличником. Я за то, чтобы оценки отменили, хотя бы в первом, втором классах.