Думать над этим вопросом должно министерство образования, а нам, простым родителям младших школьников, остаётся, максимум, только материться у себя на кухне.
Когда наш ребёнок три года назад пошёл в первый класс, я просто обалдел от того, что надо делать уроки не вместе с ребёнком, а вместо него. На ближайшем родительском собрании я спросил учителя, что это за программа такая, зачем её вообще в жизнь провели?! Ответ был таков - поскольку прошлое поколение 90-х было упущено, то Минобр решил простимулировать родителей, находиться как можно больше со своими детьми. НО - благими намерениями вымощена дорога в ад, хотели как лучше, а получилось, как всегда. Из-за министерского скудоумия усложнили задания так, что теперь ребёнок не в состоянии сам справиться с "домашкой".
Особенно радует маразмом предмет "Оружающий мир". Да и простое ИЗО - не лучше.
Когда во втором классе задают раскрасить два готовых одинаковых штриховых рисунка волшебников, чтобы получился один злой, а один добрый - что, это рассчитано на мозги восьмилетнего?
А один раз шесть уроков в день за неделю в первом классе, два раза в неделю по 6 уроков во втором, а сейчас в третьем всегда по 5-6 уроков, только в понедельник четыре? И домашних заданий выше крыши? Плюс, в обязаловку, внеурочка - занимательная математика, лего, танцы, театр... Причём, у нас не лицей, обычная школа, хоть и лучшая на районе. Детей даже в спортсекцию водить некогда, а за тех, кого водят, родители вообще 100% домашних заданий делают, а дети потом, тупо переписывают их в тетрадь своим почерком.
Ну и каких результатов стоит ждать от такого уровня образования?
