Методика работы с ребенком над усвоением дифференциации согласных звуков одна и та же. На первом этапе нужно убедиться в том, что ребенок хорошо слышит эти звуки, определить какой из этих звуков звонкий, а какой глухой. Для этого предлагаем ребенку следующие задания:
- - Произнеси звуки [с]и [з]. - Какой звук звонче? (з) - Какой глухой? (с)
- Произнеси цепочку: АЗА-СА-ЗУ-СЫС
ОЗ-ОС-ОСЫ-ЗА
ЗАСО-УЗ-СОС-ЗЫ следим за четким произнесением звуков. -Подчеркни звонкие согласные синим цветом, глухие согласные любым другим цветом.
- -Перепиши слова в две колонки. В правую, слова с буквой "с", в левую "з".
Зима, соль, словарь, зеркало, зонт, слива,весло,золото, рассказ,мост, скамейка, корзина,звери, самосвал, снегирь, незабудка.
- Игра "Напиши слова, начинающиеся на буквы "с" и "з".
- - Прочитай слова, в них есть звук (с) и звук (з). Постарайся запомнить эти слова. Затем закрой их, и постарайся написать по памяти эти слова.
Слеза, засов, записи, занавеска, сказка, засуха,стрекоза, осознать, заносить.
- - Вставь пропущенную букву ("с" или "з").
В моро-ном ле-су потре-кивал и -учья.
На-тупил моро-ный, -имний вечер, на улице и-крился -нег.
У се-тры Саши ра-болелся -уб.
Этот же текст или несколько предложений ребенок пишет под диктовку.
