Формировать будущее ребенка нужно вместе с ним, а не выбирать за него. Ему нужно помочь в выборе профессии, а не направлять в какую-нибудь определенную область. Приучать к красоте, умственному развитию, эрудированию, труду, спорту, пунктуальности,уважению,экономии, любознательности, практичности, туизму, политике, культуре, традициям разных стран и народов. Вот Ваша задача. Это называется формирование будущей жизни ребенка в социуме и в обществе.
Ох, болезненную же Вы тему задели, Александр... И Мой ответ Вам может очень не понравиться, но что делать: факты вещь упрямая.
Читал книгу вологодского писателя Павла Шабанова "Заболотье", некоторые ее главы возвращают читателя в глубокое прошлое. И есть над чем задуматься, в том числе и о детских болезнях.
Раньше, когда не была так развита медицина, больной ребенок либо умирал, либо выживал сам, то есть организм его становился гораздо устойчивее к болезням, так как без посторонней помощи справился с болезнями. И такой ребенок впоследствии давал здоровое потомство.
Сейчас же, когда ребенка с рождения начинают пичкать всякими лекарствами, он может и вырастет здоровым, но его потомству этот больной ген все равно передастся. И сделан такой вывод: спасаем ребенка, в итоге идем к гибели нации. Согласен, что очень жесткий вывод, но так оно и есть. Не может быть здоровой нация, когда аптеки во всех городах страны появляются, как грибы после дождя. И в любом случае, от антибиотиков впоследствии ничего хорошего ждать не приходится. Простите, если обидел.
А сколько столько? Ребенку стоит объяснить, что у пауков бывает целых восемь ножек. А вот у жуков, бабочек, стрекоз, мух, то есть насекомых, - ножек только шесть штук. Так уж устроила природа. Зачем пауку столько ножек?
Наверное для того, чтобы он все успевал сделать. Ведь пауки плетут паутинку, из которой получается такая прозрачная сеточка, почти невидимая. Вот в нее и попадают разные мушки, которых паук оплетает паутинкой, а потом съедает. Для этой работы ему нужно нужно много ножек. К тому же пауки очень быстро бегают по своей паутинке-сеточке. Особенно хорошо видна паутина, когда она покрыта капельками росы.
К сожалению, мы взрослые сами делаем детей неудачниками: ведь дети такими не рождаются.От природы ребенок наделен любознательностью, потребностью во всё вникать, обо всем спрашивать.А это всё в совокупности, как раз и является побуждениями к жизненно значимым целям, явлениям,поступкам, событиям. А успешный человек характеризуется такими качествами как - целеустремленность,интерес к познавательной деятельности,поиску, исследовательской активности; уверенность в себе, его не пугает новизна ситуаций, необычность заданий.Поэтому уже сейчас надо принимать доброжелательную, поддерживающую тактику отношения с ребенком.Тогда с раннего возраста у него будут формироваться активное отношение к миру и предупреждается (тормозится) пассивно- тревожное, оборонительное поведение ( я глупый, я не могу,я не знаю как это делается, у меня все равно ничего не получится и т.п.). Когда у взрослых не хватает сил на ласковое, терпеливое отношение к ребенку, у него возникает ощущение угрозы,недостаточной защищенности, страх и т. д.Эти переживания оставляют глубокий след на всю жизнь, это и является следствием ранних психических травм ребенка в виде пассивно- оборонительного поведения, вместо активного поведения.Так появляются дети- неудачники.Особенно это проявляется перед поступлением ребенка в школу. Родители, взрослые ещё сильнее начинают обвинять ребенка в неудачах, а порой и обвинения, угрозы: надо, ты должен,в школе будешь двоечником и т.п.Только семья, родители, (особенно огромна роль мамы) могут воспитать своего ребенка успешным в жизни (никакие не педагоги и не репетиторы). Насыщение жизни ребенка яркими эмоциональными впечатлениями, играми, ненавязчиво вводить задачи познавательного характера и помогать ему их решения, внушать ему что он все сможет, все у него получится; одобрять попытки преодолеть трудности, поддерживать у ребенка исследовательскую активность.
Не только в сперме! Хотя, по последним данным, в формировании личности (а значит, и судьбы) будущего ребёнка принимает и околоплодная жидкость и вообще все жидкости и микроорганизмы и вирусы (а так-же различные части ДНК и РНК) которые содержатся и попадают вместе со спермой. Всё окружающее пространство так или иначе отражается на личности будущего ребёнка. Весь вопрос в степени влияния этих факторов.
