Дети легко запоминают информацию, поэтому и легче. Также многим детям интересно изучение нового языка. Они с невероятным удовольствием будут его учить. Взрослые же всегда думают о своих проблемах, личных или же по работе. Книги для детей построены так, чтобы изучения языка было как можно лучше, а взрослые же проходят изучение совсем по другой трудной методике.
С возрастом человек получает информацию,опыт которые складываются в стереотипы и привычки.У ребенка этих стереотипов и привычек нет,он открыт к познанию,чистый лист.Мозг взрослого цепляется за привычное,поскольку это направление с наименьшим сопротивлением.
я никакого "[jw]" в словарях в жизни не встречала. Всякие методы транскрипции бывают, но такого...
Скажите "éа" - и будет более-менее оно. Обратите на британский вариант здесь, а заодно и на транскрипцию в современных британских и американских вариантах.
Главное отличие американского варианта - этот призвук [r] на конце, который даётся русскоязычным с таким трудом. Забудьте о нём - и будет у Вас произношение, почти как у принца Чарльза :)
Если хотите потренировать именно его, послушайте обучающее видео, объясняющее разницу между словами year и ear. В нём наглядно демонстрируют произношение начальных звуков, о которых вопрос, а [r] произносится лишь потому, что видео сделано американкой:
Предпоследний звук, которым так пугают детишек в школе - [ə], - на самом деле есть в огромном количестве русских слов, везде, где присутствуют заударные или стоящие во 2-й предударной позиции гласные, обозначаемые буквами О и А. Например, последний звук в словах "печка", "дырка", "зарплата", "перечница" или первый звук в словах "потолок", "холодец". В существительном "колесница" [ə] появляется дважды, являясь первым и последним гласным.
Наиболее эффективный и правильный способ изучения новых слов иностранного языка - в контексте. При этом, чтобы слово отложилось в голове, нужно, чтобы оно встретилось достаточное количества раз и желательно в разных предложениях/ситуаци<wbr />ях. Поэтому чтение книг - это очень даже эффективный способ для изучения лексики. Если слово встречается один-два раза на всю книгу, возможно, вы его не запомните. Но если это что-то, на чём построен сюжет, то поверьте, эти слова не забудете ещё долго.
Но имейте в виду, что изучать язык (в том числе лексику) лучше всего по разным источникам, а не только книгам. Изучение языка только по книгам может таить в себе некоторые проблемы:
неправильное чтение новых слов (бывает, что вы ошибочно полагаете, что слово звучит определённым образом, не слыша его. Так его и запоминаете. А на деле оно может произноситься иначе);
плохое воприятие языка на слух (этому нужно тоже учиться, постоянно слушать, а не только читать);
в некоторых книгах может быть устаревший или слишком официальный язык (вы запоминаете какие-то слова или обороты из книги, но потом, вставляя их в обычную разговорную речь, выглядите немного нелепо. Опять же решается просмотром видео, фильмов, выбором максимально современных произведений).
Как ни странно... Меня учили в школе - 8 лет, в ПТУ - 3 года, мореходном училище - 4 года.. Итого:15 лет. После всех "мытарств"- "ни в зуб ногой"!
Когда попал во фрахт ("вертушка"Россия-Франция-Англия-Россия), то быстренько в памяти всё всплыло и заговорил нормально в магазинах, на улицах и т.д.
Очень возмутило, когда впереди меня шла мама, а её трёх летний отпрыск болтал с ней на английском(дело было в Шотландии).
Хотелось ему , почему-то под жопу надавать, наверное от осознания своей тупости.
Вывод-лучше учить на практике без преподавателей! Есть захочешь - попросишь так, что бы тебя поняли на всех языках, а потом и с работой будет так же...
До сих пор приходится..... (12 лет ребенку - 6 класс) .... а бывают такие задания, что не понять вообще как это делать, а еще раздражают задания сегодня на завтра типа: подготовить проект (докладик), например по английскому языку составить кроссворд+сделать афишу кинофильма или рассказать о жизни неведомого мне писателя.... без интернета это пипец...
Я согласна с тем, что отличники иногда скатываются до троечников. Но никогда не видела и не слышала, чтобы троечник стал отличником! Если поощрять в младших классах лень ребенка, если не требовать от него добросовестности, то ему ни за что в среднем и старшем звене не выбраться из троек. Допустим, его может заинтересовать один предмет, например, химия. Он будет по химии иметь только "5". Но все предметы бывший троечник не потянет, т.к. он не привык делать то, что ему не хочется. Отличники - это трудяги, ответственные люди. Они привыкли всего достигать трудом. А это порой важнее таланта, который по лени можно загубить.
Моя дочка, к сожалению, не отличница. Каждый раз выходит по 1-2 четверки. А если, как вы пишете, я не буду "париться" над ее оценками, то она с большим удовольствием будет играть на компьютере, тусоваться с подругами, чем заниматься уроками. А в 8-9 классах придется брать репетиторов, чтобы оплачивать ее лень и мою спокойную жизнь. Если бы нас с ней после 11 класса устраивал техникум, то я бы "не парилась". А мы хотим поступить в хороший вуз, получить хорошую профессию. А для этого надо потрудиться: не потопаешь - так и не полопаешь, как говорит народная мудрость.