Все зависит от предмета. По математике, русскому языку домашние задания должны задаваться каждый день и выполняться каждый день, по физике, химии, географии, литературе, истории возможно выполнять домашние письменные задания, то есть не каждый день. По физике я считаю обязательным выполнении домашних лабораторных работ.
Второй фактор, по которому можно ответить на вопрос зачем домашние задания, это индивидуальные особенности ребенка. Некоторым детям обязательно нужно каждый день повторять пройденное на уроке (у них не крепкая память), а некоторым достаточно просмотреть предыдущий урок на перемене.
Кроме этого домашние задания должны быть дифференцированными, то есть одни задания для всех, а другие не для всех (более сложные).
В общем же домашние задания должны задаваться именно для закрепления и повторения, а не для того, чтобы ребенок дома изучал новую тему. На уроке учитель обязан дать все и этого должно быть достаточно. Поэтому в некоторых школах практикуется обучение без домашних заданий.
Но я не согласен с этим, дома ребенок должен просмотреть учебник, ведь это уже совершенно другая обстановка. Хотя бы минимум.
Самая красивая и благоухающая степь бывает только весной. Именно когда тает снег идёт самое насыщение почвы и все степные растения впитав эту влагу,начинают цвести и благоухать. Летом в степях сухо и большинство растений без воды теряют свою привлекательность. Осенью в степи (особенно по ночам) очень холодно и растениям не до цветения.
Так получилось, что я, папа двух дочерей, знал и умел больше, чем требовала программа средней школы моих дочерей. Они "бегали" ко мне за решениями математических задач и задач по физик и по химии.
Мне, физруку, их задачи казались очень простенькими по сравнению с теми, что решал в семидесятые годы в советской школе под руководством уникальных учителей.
Те учители слегка издевались над нами, задавая задачи по поводу испарения килограмма сухого льда при помощи грамма сухого льда и тонны углекислого газа.
Сможете решить? Да просто условия задачи поставить сможете?
Если хоть что нибудь сможете, то найдёте путь для приучения ребёнка решению уроков без насилия.
Поскольку конспект урока (по другому - план-конспект) включает в себя детали, касающиеся особенностей каждого отдельно взятого класса, брать на вооружение какие-то очень общие конспекты, предоставленные интернетом, нет никакого смысла.
Раз учебники не помогли, значит преподаватель требует именно то, что он лично давал на уроке. От учителя эти конспекты требуют точно так же, как и от учащихся. И понятно, что учительские конспекты должны быть уникальными, иначе они будут не годны.
Таким образом, если учитель не имеет личного сайта или блога, в котором он выставляет все свои свежие конспекты, не нужно искать каких-то иных ресурсов. Помочь могут только индивидуальные конспекты учителя.
Вы можете поискать ответы на ваши вопросы по музыкальным предметам на специализированных форумах. В этом случае отвечать вам могут обычные пользователи или профессионалы, если посчитают нужным. Ответа может долго не быть. А могут и совсем не ответить. Чтобы этого избежать, придется искать "живые форумы", где видите активное общение пользователей. И вопросы должны чем-то заинтересовывать отвечающих. Я не задавалась целью такие форумы искать, поэтому точного названия тут вам не приведу. Но убеждена - они точно есть, их немало. Поищите, что вам понравится. Гляньте на этом, может что найдется полезное.
А так, просто по элементарной помощи по музыкальному предмету - вот что сразу же нашлось. Платно тут вам на что угодно ответят и помогут. Бесплатно - на самые простые и базовые темы. Как раз на такие приведет данная мной ссылка.
Удачи и творческих успехов!
