Почерком лучше самой вообще не заниматься, это должен делать учитель. Даже когда начинают готовить детей в 1 класс, всегда говорят, что учите их буквам, считать, читать, но ни в коем случае не заставляйте из писать, иначе сложно будет затем в школе переучить ребёнка. Подойдите к учителю и спросите какие можно упражнения поделать, лучше никакой самодеятельности
Отрицательно! Во-первых, ваша Россия - страна многих конфессий (в том числе и очень маленьких религиозных групп). К примеру, кто и что будет преподавать детям из семей баптистов, адвентистов 7 дня, буддистов, кришнаитов и т.п.?
Во-вторых, такие уроки должны вести люди, окончившие семинарию (медресе, ешиву и т.д.), т.е. священник, мулла, раввин, а никак не обычные школьные учителя. Иначе эти уроки вместо уроков религии вполне могут превратиться в уроки научного атеизма, как в советские времена.
В-третьих, что делать с теми, кто вообще не верит в Бога? Заставлять учить Библию? Я бы своим детям просто запретила бы ходить на подобные занятия, потому что совсем не уверена, что там научат хорошему.
Так получилось, что я, папа двух дочерей, знал и умел больше, чем требовала программа средней школы моих дочерей. Они "бегали" ко мне за решениями математических задач и задач по физик и по химии.
Мне, физруку, их задачи казались очень простенькими по сравнению с теми, что решал в семидесятые годы в советской школе под руководством уникальных учителей.
Те учители слегка издевались над нами, задавая задачи по поводу испарения килограмма сухого льда при помощи грамма сухого льда и тонны углекислого газа.
Сможете решить? Да просто условия задачи поставить сможете?
Если хоть что нибудь сможете, то найдёте путь для приучения ребёнка решению уроков без насилия.
Урок полезный. Но вряд ли увеличение часов что-то решит. Надо менять качество преподавания. Мой ребенок уже закончил школу, но я до сих пор помню удивление от того, что "Войну и Мир" они изучили менее, чем за неделю. Такое впечатление, что им вкратце рассказали кто автор и озвучили название романа. При этом вспоминаю, что когда училась я, мы изучили этот роман "от корки до корки", включая издательство и год издания. Писали изложения и сочинения, читали по ролям, осмысливали поступки героев.
И это только один пример.
Уроки труда, конечно, нужны. Но может быть несколько усовершенствованные, чем были раньше. Например, сделать несколько направлений и ребенок уже сам выбирает, что он хочет посещать и чему научиться, потом переходить в другую профильную группу, еще чему-то научиться. Не надо выдумать что-то сверхъестественное, должны быть азы: кулинарии, декоративно-прикладного искусства (шитье, вязание, вышивание и др.), столярное дело, электрическое дело, садоводство, да мало ли что - самое главное работа в коллективе и работа руками, для себя любимого. И не важно кем человек в дальнейшем станет, ведь к хорошей голове "золотые руки" никогда не помешают. А те, кто привык жить с обслуживающим персоналом вряд ли ходят в обычную школу, поэтому что про них говорить - они тааам, а мы здесь.
