Question

А у вас получается делать с ребенком уроки и не выходить при этом из себя?

Я очень начинаю нервничать, если сын делает уроки медленно и неохотно или абы как! А еще если нужно много раз объяснить одно и тоже. Понимаю, что это неправильно, но ничего не могу с собой поделать. А как вы делаете уроки с детьми?

Answer 1

У меня получалось делать уроки с 42-мя детьми. И прекрасно получалось, все уходили довольные и со сделанными уроками. Работала одно время в группе продленного дня. На мне были все первые классы, а их ходит всегда много.

Сейчас работаю в средней и старшей школе. Иногда даже в институт лекции читать езжу, приходится помогать ребятам разного возраста.

Как не нервничать? А Вы подумайте: что изменится от Вашего психоза в лучшую сторону? Если ничего, то Вы намерено делаете плохо своему ребёнку (Вы же отдаете себе отчет в том, что делаете), а Вы же мать... Это Вам понятно, зачем все это нужно, а для ребёнка (в подавляющем большинстве случаев) учёба - насилие и непонятная деятельность ради родителей. А тут ещё и нервы мамы, это вызывает ещё большее отторжение, ведь мама нервничает из-за д/з, а значит д/з плохое, оно виновато и школа.

<hr />

Все ещё зависит от возраста ребенка. Чем старше, тем сложнее донести зачем все это нужно. Или сам поймет или авторитет появится. Вот с авторитетом и надо делать уроки: авторитет сказал зачем, это будет принято как факт.

<hr />

Хочу добавить: срывы, крик, ругань - проявление бессилия, реакция на невозможность решить проблему. И это модель поведения при возникновении проблем, которые кажутся неразрешимыми. Что самое страшное - самая удобная модель - психуешь, срываешься, кричишь и...все, кроме этого, ничего делать не надо. По-психовал, сорвался и стало легче. А реального результата или решения нет. Не учите своего ребёнка вот так решать проблемы - срывами, криками, нервами. Он привыкнет к такой модели поведения в ситуации, где нужно решать (казалось бы сложную) проблему и начнет "решать" так же: чуть что - крик, психозы, срывы. Ведь если родители так решают проблемы, то значит так правильно, а главное, он поймет со временем - это ещё и удобно, так как делать ничего не надо: вылил проблему наружу и все, иллюзия деятельности и решения.

Не надо учить своего ребёнка таким моделям. Покажите ему то, что любую проблему можно и нужно решать, а решение - это НЕ психозы, нервы или срывы. Это реальные решения с реальным результатом, который можно или увидеть или почувствовать.

<hr />

С малышами надо играть, ставить перед ним маленькие задачки и направлять к решению, за каждый успех хвалить, радоваться. Тогда ребёнок поймет, что его успех с д/з - источник радости мамы и будет делать его охотно, чтобы видеть Вашу радость и получить похвалу.

<hr />

Буквы и слова прописывать в черновике вместе, задачки рисовать на бумаге (всех участников условия и решение). Так будет веселее. Предлагайте ему подумать самому и не сидите над душой, особенно если он и правда все понял. Делайте перерывы между уроками, нельзя все и сразу.

<hr />

Вот и все рецепты успеха. Сложно посоветовать виртуально, ребёнка надо видеть (и вас заодно, на всякий случай).

Answer 2

Да, порой так и хочется сорваться и наорать.

Но понимаешь, что делать этого нельзя и сдерживаешься.

А лучшим стимулом для сдерживания, по моему мнению — это вспомнить самого себя-школьника в этой ситуации.

Answer 3

Приходится. Нужно ведь как-то объяснять своему ребенку, что он уже не малыш, а школьник, что у него есть свои обязанности( в данном случае учеба), что в будущем, благодаря этой учебе, он может стать великим человеком. Переводите все в работу на начальном этапе. Допустим, получишь 5 в школе - получишь 5 рублей дома и так далее. У меня работало.

Answer 4

Я убегаю, если чувствую, что выхожу из себя. Гори они синим пламенем эти уроки, если результатом будет нервнобольная психованная мама. У мамы и так много мест, где она сможет заработать себе нервный срыв.

Answer 5

Проверяя уроки дочки или объясняя ей что-то по математике, русскому языку, я часто психую. Понимаю, что это от бессилия, что я не могу понятно объяснить что-то. А еще потому, что я, наверное, слишком много требую от дочери. У нас в семье все всегда учились на "5". А дочке, видно, это не дано. Но я стараюсь подтянуть ее до той же планки. А она приходит с тренировки (плаванье), ей бы отдохнуть, поспать, но нет, "злая" мамаша (это я) начинает заставлять делать уроки, проверяет (не)выученное. Я психую, она плачет. Так и учимся. Теперь еще и репетитора по английскому наняли. Опять же, думаю, лучше с ребенка требовать больше, пусть он приучается делать все хорошо.

С чужими детьми проще, чужие меня не раздражают, за них я так не переживаю, как за свою, потому и не нервничаю.

Answer 6

Весь фокус в том, что вы не умеете объяснять. Если человек объяснять не умеет, но думает, что умеет, то и начинает "беситься" с того, что его объяснения не понимают. Вы попробуйте самому себе объяснить тему теми же словами, что и ребенку. Много вы в этом поймете? Прежде чем объяснить другому, надо всегда попробовать объяснить себе. Если вы поняли, то и другой поймет.

Answer 7

Надо дать ребёнку понимание, чего он хочет добиться и чем он готов поступиться ради своего будущего развития ,и стоит ли учиться ради галочки ,а не ради получения "пустых" знаний; ведь ни для кого не секрет ,что сейчас высшее образование и наличие источника постоянного дохода ,далеко не сопоставимы и если человек не хочет то его никто и ничто не расшевелит

Answer 8

Голосую за очень полный ответ Злой Совы.

От себя добавлю: основа взаимодействия с ребенком и его воспитания - ЛЮБОВЬ, ТЕРПЕНИЕ И ПОНИМАНИЕ.

Любовь безусловная, что бы ни натворил, как бы ни учился. Терпение по истине безграничное (надо вырабатывать)). Понимание, что это - ребенок, который имеет право не понимать, не знать, ошибаться и т.д.

А нервничают, поверьте, все.