Хороший онлайн-переводчик бесплатно?
2 ответа:
Читайте также
Без повторения забывается абсолютно всё, а не только школьные знания. С тем, что получено в вузе, лишь та разница, что если давали нужное по профессиональному профилю и поэтому востребованное, память постоянно вытаскивает эти знания из пассивного фонда и не даёт им забыться.
В хорошей ("правильной") школе пытаются развить широту мышления и дать возможность мозгу во всём многообразии человеческих занятий нащупать своё, чтобы потом углублять себя именно в избранной сфере. Остальное, послужившее нужной разминкой для извилин, "уходит из головы" за ненадобностью, чтобы освободить простор именно для необходимого. Так устроена наша память.
Был такой украинский писатель-фантаст - Николай Дашкиев, которого как-то мало переводили на русский. Он написал небольшой рассказ "Потомок Мафусаила" о человеке, придумавшем "биокатализатор", лишавший мозг способности забывать. Изобретатель настаивал на том, что человеческая жизнь в таких условиях будет казаться бесконечно долгой из-за насыщенности информацией.
На что рассказчик "соглашался, что новый биокатализатор, безусловно, можно будет использовать на благо человечества, но полагал, что забывчивость, к сожалению, просто необходима, потому что если человек будет запоминать всё, ничего не забывая, вместительность мозга быстро исчерпается и индивид потеряет способность для дальнейшего развития".
Я не думаю так, как высказался писатель устами героя. Мне кажется, что способность забывать - самая первая ступень анализа информации. Система пытается избавляться от хлама. Пока у человека нет жизненного опыта и знаний, система просто вышвыривает всё, чем он не пользуется ежесекундно. Тренировка памяти - не только "накачка" способности запихивать в голову как можно больше, но и создание более утончённых критериев отбора.
А как же быть со стихотворениями или формулами, заданными к заучиванию и не желающими запоминаться? Ведь нужна хорошая оценка, а не "опять двойка"? Весь вопрос в том, кому именно нужна: государство в лице Минобрнауки решило, что она тебе нужна, учитель с родителями донесли этот посыл до сознания, а твой конкретный организм внутри решил, что ему эта перегрузка бесполезна или вредна, включив два механизма по недопущению этой каки в извилины:
- превентивный - лень, работающую методом отлынивания,
- забывчивость, немедленно стирающую то, что лени не удалось удержать от попадания в память.
На всякий случай эти механизмы включаются постоянно, даже если новое знание действительно полезно в каких-то отдалённых перспективах. Человек должен доказать самому себе, что ему это таки-да надо, настойчиво выключая механизмы разгрузки. Выйдя за порог школы с аттестатом и занявшись всю оставшуюся жизнь деятельностью, не связанной с ранее изученным, он выключает программу борьбы с самим собой.
Палеоневролог Савельев сказал:
По этой же причине желающих приобщиться к бутылке больше, чем к умной книжке.