Учебный план это прежде всего нормативный документ. Как правило и чаще всего учебный план включает в себя три части, это: 1-е- график обучения, 2-е - информация о количестве часов и 3-е - список предметов в данном учебном заведении. Бывают базисные учебные планы, типовые федеральные, региональные и учебные планы общеобразовательных средних школ.
Мне кажется того, что было до реформы этой самой системы. А именно высокого профессионализма преподавателей и такого же общего уровня образования молодежи. А слепое копирование западных образцов и методик преподавания, попытка "изобрести велосипед", предав забвению все то лучшее, что было в системе образования советских времен приводит к общему падению простой грамотности, не говоря уже об образованности современного поколения.
В качестве примера уровня знаний русского языка современных интернет пользователей можно привести следующий пост (орфография и стиль автора полностью сохранены):
"на нагах у футболистов конечно же "бутцы",
удар стоновится от них плотнее нага не уезжает в дождь так сильно как без них)
кароче нужную обувь дагодались сделать,с шипами все как надо,
ускорение с места в них на высшем уровне,
по газоньчику бегать это просто сказка)"
Современное образование в школах детей не учит, а загружает. Любая предоставленная информация задерживается в памяти человека на 10-15% из всей кучи информации и если учебного материала предоставлять больше, то это не значит, что ребенок будет умный,а это значит, что ребенок будет злой и вместе с ним родители, надо делать такую программу, чтобы была интересна прежде всего ребенку и не надо в третьем классе учить то, что раньше учили в 7-ом, дайте детям возможность хотя-бы отдохнуть от уроков и позаниматься детством и надо так рассчитывать программу, чтобы на домашнее задание уходило не больше часа, а то ребенок и 3 и 4 часа сидит и он после этого будет любить школу? В технических ВУЗах учат вроде специалистов-инженеров и зачем инженерам на 1-2 курсе общие дисцплины, которые им в жизни не нужны и я всегда думал школа-это для общего понимания, а ВУЗ - для детального изучения того, что в жизни пригодится и с помощью чего ты будешь жить, а потом удивляемся, что ж у нас такие новые выпускники слабые, да потому что в начале учебы их голова забивается всем чем не надо, а 3-5 курсы забиваем голову поверхностно тем что надо, не уделяя время нормальной практике.
Немного знаком с ситуацией в школе, так как работал немного. Самое плохое, по-моему, это молодые учителя, приходящие в школу, а особенно в младшую школу и уже равнодушные к своей профессии. То есть они не болеют за своих учеников, не так, как раньше. Это правда, больше менеджеры, и правда, что они не учат в широком смысле слова, а предоставляют услугу. Причём не стараются добиться, чтобы дети поняли материал, а принцип такой, кто схватил сразу, тот поймёт, остальные, как получится. И родители потом дома пытаются объяснить детям то, что не объяснил их учитель, чтобы не попасть в отстающие. Но главное, всё-таки- равнодушие. Мало молодых и неравнодушных учителей, а те, кто из старой гвардии, уже тоже особо и не стараются, да и мало их. Ну и конечно же падение авторитета учителя, оно вытекает из этой же оперы. Так же вседозволенность мелких пакостников, к которым нельзя применить никакие меры- они ж, сразу, дети. Так что падение образования налицо и оно будет продолжаться, в этом я уверен. Это всё, что касается именно школы.
Известный всем талантливый швейцарский педагог, воспитатель Г. Песталоцци заявил:
И это были не пустые слова. Он смог создать свою образцовую школу, где подготавливал детей к реальной жизни. В результате, его выпускники были успешны во всем.
А почему мы боимся сознаться с тем, что современная школа выпускает совсем не подготовленную к жизни молодежь?
Почему бы нам не бросить подобный Г. Песталоцци вызов как себе, так и обществу?
Давайте наберемся смелости и выйдим за установленные рамки годами и даже веками устоявшихся канонов?
Давайте поломаем кажущиеся незыблемыми стереотипы?
• Если будет мечта - она породит цель.
• Если будет цель - она породит творческую задачу.
• Если будет творческая задача - она породит идеи.
• Если будут идеи - они породят конструктивные мысли.
Педагоги, родители, дети хотели бы вы стать жизнетворческими личностями?
