Воспитатели в классах относятся к категории педагогических должностей.
Здесь нет никакого нарушения. Имеется ФЗ «Об образовании», в статье 46 которого определены критерии по уровню образования лиц, которые имеют право заниматься педагогической деятельностью и сказано, что эти должности должны быть утверждены правительством РФ.
Поэтому имеется Номенклатура педагогических должностей, где в во втором разделе определен перечень должностей иных пед.работников, и как раз под первым пунктом значится должность — Воспитатель. Это не зависимо в классе или в детском саду.
Дети - как отдельный народ со своей культурой. И самое главное - они требуют воспитания и обучения. Если нет таланта в методах общения с детьми, то, на мой взгляд, это бессмысленно, ведь Вы будете нетерпеливы к их поведению, а они не станут Вас слушаться. Одним из правил педагогики, ещё помню из вводного курса, есть "цель воспитания — не знание о том, что такое честность, а именно привычка быть честным". Работая с детьми, нужно подавать им постоянный пример, а это очень утомляющий процесс, тем более, для человека, который ребёнка "не понимает".
Вообще-то в вопросе даны понятия, дополняющие друг друга, а не противопоставленные.
Педагог - общее профессиональное понятие, так можно назвать учителя, преподавателя, воспитателя, имеющих отношение к обучению/преподавани<wbr />ю/воспитанию.
Смотрим толковый словарь С. Кузнецова.
Это значит, что воспитатель - педагог.
Другое дело, если речь идёт о конкретной педагогической должности, напр., воспитатель в детском саду, воспитатель в группе продлённого дня в школе, педагог-психолог, социальный педагог.
Замечу, что во всех случаях требуется специальное профессиональное образование. И для воспитателей - тоже. Их обучают не только в педагогических колледжах, училищах, но и в педагогических институтах. Без образования вряд ли кого примут на педагогическую работу.
Единственное отличие воспитателя от учителя/преподавател<wbr />я - он не проводит аттестацию своих учеников.
Конечно это важный вопрос. Как Вы должно быть знаете, у людей есть собственные таланты. Я тут не имею ввиду талант к обманам, кражам и т.д. этот талант лучше не развивать... Призвание учить имеют не такой уж большой процент людей. А еще есть педагоги, которые в своей специализации могут раскрыть талант на свой предмет у учеников , без заучивания предмета. Вот так подают тему, что открывают наклонность маленького человека к восприятию этой темы. Это совсем не значит, что ученик не БУДЕТ УЧИТЬ - будет, только на начальном этапе у него ОТКРОЕТСЯ желание к этому предмету. Бывает, что из 30 человек - откликаются половина! Это ТРЕУМФ. Но даже если пять или три -это тоже очень хорошо. Вот такого учителя я нашла своим мальчикам, он их, начиная с третьего класса вел по матиматике и физике. Царствие Небесное Герберту Владимировичу - замечательный был учитель! К сожалению, по другм предметам, найти такого педагога мне не удалось...
Думаю, это попытка воздействовать на нарушителя с помощью коллектива - ведь никому не нравится быть наказанным не заслуженно. К тому же надо же научить детей не привыкать к позиции "моя хата с краю, ничего не знаю", не закрывать глаза на плохой поступок члена своего коллектива, учиться ответственности за происходящее. Провинившийся же тоже впредь подумает о последствиях, если на него будет влиять группа, а не один педагог.