Рассказ Николая Носова «Три охотника» смешной и занимательный, а главными героями повествования являются трое друзей-охотников, которые отправились в лес поохотиться. Зверушек они не тронули, хотя и встречали, но и без убийств животных они смогли интересно провести время. На привале друзья вдоволь насмеялись, развлекая друг друга веселыми историями из своей жизни, в которых всегда находилось место вымыслу.
Интересно, что все рассказанные байки были связаны с медведем, только происходили происшествия с охотниками в разное время года и в разном возрасте.
Текст рассказа я разделила по смыслу на пять частей, а заглавия я придумала такие:
- Охотники на привале в лесу.
- Забавная байка дяди Вани – воспоминание из детства.
- История дяди Феди с раздеванием на бегу.
- Невероятная байка-сон от дяди Кузьмы.
- Друзья-охотники довольны приятным времяпровождением.
Так как рассказ Василия Ивановича Белова "Малька провинилась" слишком короткий, то в данном случае, на мой взгляд, его достаточно разделить на две смысловые части.
Первую из них можно озаглавить "Проблема со щенками" либо "Пушистые осложнения", а вторую — "Невероятная преданность" или "Забота о потомстве".
Почему именно так, а не иначе? Потому что в начале этого произведения рассказывается о несчастном положении небогатой деревенской женщины Лидии, в каком она оказалась благодаря собственной собаке Мальке, которая внезапно оказалась матерью двух щенков. А в середине рассказа вопрос с кутятами благополучно разрешился.
И дальше речь идёт уже лишь о том, как молодая мамаша каждое утро бегает за реку, чтобы покормить одного из своих детей.
Следовательно, в первой части создаётся и решается проблема, а во второй — Малька вносит свои яркие и трогательные коррективы в урегулирование данного вопроса.
Рассказ Николая Носова "На горке" небольшой, но очень интересный и поучительный. В нем повествуется о том, как ребята строили горку во дворе, и как Котька умудрился её испортить.
Рассказ можно разделить на три смысловые части. В первой части повествуется о том, как старательно и воодушевленно ребята работали на строительстве снежной горки. Они облили горку водой и разошлись по домам, надеясь на то, что она вскоре замерзнет и они смогут на ней кататься.
На этом первая часть рассказа оканчивается и начинается вторая часть, в которой повествуется о Котьке Чижове. Мальчик не принимал участие в возведении горки, но мечтал с неё скатиться. Котька на коньках лезет на горку, но она скользкая, поэтому он засыпает её песком. Наверх он забирается, однако песок мешает скользить, поэтому при спуске мальчик падает. Вторая часть рассказа завершается сползанием Котьки вниз на четвереньках.
В третьей части рассказа во двор выходят дети и видят испорченную горку. Они заставляют Котьку взять лопату и исправить спуск. Мальчик засыпает горку, которую дети полили водой, а после этого Котька еще и ступеньки сделал.
Разделить рассказ "На горке" на части и озаглавить части можно так:
- Возведение горки.
- Котька портит горку песком.
- Исправление ошибки.
В первой части рассказа Кассиля "Отметки Риммы Лебедевой" мы знакомимся с третьеклассницей Риммой, которая живет теперь в Свердловске и ходит в новую школу. Ребята и учительница относятся к девочке с пониманием, поскольку ей было трудно жить под бомбежками в родном селе.
Во второй части повествуется о том, как девочка попала под влияние своей тетушки. Женщина чересчур опекала племянницу, жалела её и даже советовала ей не перетруждаться. В результате Римма тоже стала себя жалеть, обленилась и перестала учиться.
Третья смысловая часть рассказа посвящена походу ребят в госпиталь. Здесь Римма и знакомится с раненым лейтенантом, который попросил её написать письмо дочери. Девочка совершает в послании множество ошибок, чем удивляет и расстраивает Тарасова.
В следующей части повествования дети пытаются оправдать низкую успеваемость Риммы её тяжелой жизнью в деревне. Но лейтенант утверждает, что горе и беды терпят, а для того чтобы дети учились и хорошо жили солдаты и отдают жизни на войне. Тарасов просит Римму навестить его завтра.
Римма начинает посещать ежедневно госпиталь и здесь она под диктовку лейтенанта пишет письма. Тарасов проверяет написанное, исправляет ошибки и объясняет правила правописания. Постепенно девочка исправляет плохие отметки - она теперь учится хорошо. Об этом говорится в пятой смысловой части рассказа.
Заключительная часть посвящена радостному событию - Римма приносит лейтенанту на подпись ведомость успеваемости. Тарасов хвалит девочку за хорошую учебу и отмечает, что ни одной отметки "посредственно" нет. Он подписывает документ рукой, которая уже почти зажила.
Озаглавить смысловые части рассказа можно так:
- Римма в новой школе.
- Девочка забрасывает учебу.
- Знакомство Риммы с лейтенантом Тарасовым.
- Бедой и горем не хвастаются.
- Тарасов подтягивает Римму в учебе.
- Подпись лейтенанта в "почетном документе".
Рассказик и так очень маленький, поэтому на много смысловых частей его, конечно, не поделишь, но вот что у меня получилось.
1.) Жизнь волчонка с мамой в лесу. Мама уходит на охоту.
2.) Волчишку ловят и в мешке приносят в городскую квартиру.
3.) Неприветливые обитатели квартиры.
4.) Волчишке плохо и страшно.
5.) Ночь, отчаянный вой несчастного волчишки.
6.) Утренний побег.
7.) Улица - огород - поле - лес - мама.
