На олимпиаде плюс все ответы обрабатываются в течение двух трех недель . Это уже зависит от количества участников которые принимали участие . Также от того как будут работать серверы которые должны в короткий срок проверить тысячи работ .
Половина? Во многих классах обычных школ отличников вообще нет. Учителя рады, если есть хорошисты. А двоечников, которых за уши вытягивают в троечники - основная масса. Учителям невыгодно иметь двоечников. Есть учителя, у которых дети учатся хорошо и с удовольствием, но таких единицы, к сожалению.
Я мама троих детей, регулярно хожу на собрания, так что информация не понаслышке.
У нынешних детей в массе своей нет мотивации к учебе. Для них предел стремления - иметь свои деньги и распоряжаться ими. Кому не могут дать родители, те уже с младых ногтей подрабатывают всеми возможными способами, от промоутеров в супермаркете до наркокурьеров в своей школе. Зачем им учиться?
Всему! Главное чтоб было желение и тяга чему либо учиться, тогда всё время будет уходить с пользой, ну и практика нужна в той сфере которой планируете учиться, я думаю если из месяца брать в расчёт каждый день по 5~6 часов активной учёбы то неприменно чему то да научитесь, либо поймёте что выбрали "не то" направление
Замечательные преподаватели, которые умеют и пошутить, и серьёзно что-то рассказать, и позволить классу немного посмеяться-побаловаться, и вместе с тем в нужный момент создать "тишину". Таких не так уж и много - молодые преподаватели в основном начинают шутить, чтобы завоевать расположение класса, но потом не могут призвать всех к дисциплине, а преподаватели постарше обычно более строгие.
Но и у меня были такие преподы) Молодой учитель математики, который рассказывал нам забавные истории из жизни своих собачек Синуса и Косинуса, преподаватель статистики, который был очень забавным дядькой и всегда смеялся и смешил студентов на парах (впрочем, потом попил нам кровушки на экзамене)). Но мне больше нравятся преподаватели, которые шутят по теме своего предмета, а не просто рассказывают забавные истории из жизни. Это способствует запоминанию темы. А после экзаменов у преподов, которые половину лекций распинались о своей личной жизни (как бы это ни забавляло студентов) обычно сплошное разочарование.
Много чего делала, много чего изобретала. У каждого, наверняка, свой излюбленный способ. Для меня палочкой-выручалочкой был браслет на руку из бумаги в клеточку. В каждой строке - краткий ответ на вопрос, слова некоторые я прописывала одной лишь только буквой. Ширина браслета примерно пять-шесть сантиметров. Удобен он тем, что его легко спрятать под рукавом, легко подсмотреть и, самое главное, легко найти моментально интересующий вопрос и ответ на него, прокрутив браслет.
Вообще, в плане использования шпоргалок и иже с ними других подсказок я была самым наглым студентом. Однажды, не приготовив шпоргалок, села писать ответ, сидя перед преподавателем, с учебником за пазухой. Он мне помог, не знаю, чудом ли, либо близорукостью наблюдателя. Однажды, помню, мои шпаргалки, лежащие на коленях, разнесло по всей аудитории ветром от раскрытого окна, которое было непосредственно рядом со мной... и я хоть бы глазом повела. Ответила, правда, уже без шпор, снизили только на балл.
Вот я к чему: нужно быть уверенным в себе. А разновидность шпоры - это уже десятое дело.
