Question

Помогло ли вам чтение, грамотнее писать?

не понимаю, кто придумал этот миф, что чтение развивает грамотность. я лично запоминаю только содержание, никак не форму.

грамотно писать я научилась на уроках где была работа над ошибками, а сейчас доучиваю язык с помощью авто-корректировки текста.

или кому-то все-таки помогает? как определяете, что это именно чтение?

а также, переписывание текста помогает вам запомнить его содержание?

Answer 1

В детстве читал очень много, да и сейчас по возможности стараюсь не меньше. Когда учился в школе, заметил, что при написании слова память автоматически "подсказывает" написание в том виде, который был в прочитанной литературе. Если хотелось написать не так, внутренняя блокировка какая-то включалась, что ли :)

Answer 2

То, что чтение помогает развивать грамотность это вовсе не миф. Я пошла в школу, уже умеючи писать практически без ошибок. Когда я пишу какое-то слово и там есть ошибка, я об него как бы "спотыкаюсь" сознанием, мне не нравится его написание и я обязательно увижу, где ошиблась. В школе знала только пару правил - жи-ши через "и" да правописание ци-цы, и всё, мне постоянно ставили пятёрки за диктанты и сочинения и двойки за полное незнание правил. Это меня всегда возмущало до глубины души, ведь правила нужны как раз для того, чтобы научить грамотности, а если я и так пишу правильно? К слову, та же проблема у моей дочери. Недавно вызвали её к доске, она написала текст без единой ошибки, ответила на вопросы и тут учительница спрашивает, мол, а расскажи, согласно какому правилу ты написала именно так? Она говорит: я не знаю, я просто чувствую что надо так. Учительница снизила оценку.

Answer 3

Я думаю, грамотность зависит от многого. У меня грамотность врождённая. Никогда проблем с русским у меня не было. Так что тут не скажу, влияет ли как-то чтение. Оно, по-моему, кругозор расширяет, вот это факт.

Answer 4

Я довольно много читаю. Техническую, научную, фантастическую литературу. Прозу, рекламные щиты и объявления. Газеты и журналы. Одно могу сказать точно - от опечаток не застрахован ни один источник. И если на опечатках учиться грамотности...

В советское время речь дикторов на телевидении и радио была значительно лучше. Пусть это и не имеет отношения к чтению. Просто за страну обидно, когда с экрана говорят с ошибками, запинаясь, картавя и т.д. и т.п.

По писанному вообще сложно будет запомнить пунктуацию - слишком много разнообразных оборотов, которые в свою жизнь воплотить проблематично. Орфографию проще - таки слова повторяются, да еще и в разных падежах - есть шанс запомнить =) Если не попадете на очепятки.

Answer 5

Читаю много, а вот с грамотностью у меня проблема. Планирую взяться за повторение школьной программы.

Думаю, что чтение помогает справиться с проблемой безграмотности людям визуалам, которые запоминают лучше то, что видят, а я скорей всего - аудиал. И даже, если буду читать в слух, у меня ничего не получится, ведь знаки препинания никто не читает))

Answer 6

ЮлияЮличка, абсолютно права, т.к. моя знакомая занималась исследованием грамотности русских (она ученый) и доказала, что грамотность бывает только врожденной и никакой другой. А еще сделала обоснованный вывод, что мы теряем свою грамотность в студенческий период из-за обязательного конспектирования.

Так что, читай не читай, а понаписывать грамотно не каждому дано)

Answer 7

Помню, когда учился в школе, то ненавидел учить правила русского языка. И как-то само собой получилось, но я стал просто запоминать слова (как они пишутся). Со временем, эта можно сказать привычка, осталась. Много запоминается, именно за чтением книг. Сейчас, по работе больше читаю техническую литературу, а там очень много технических слов - я их просто автоматически запоминаю. Без чтения книг я бы не знал, не то что новые слова, но и как они пишутся.

Answer 8

Да, я довольно много читала в подростковом возрасте и писала грамотно в школе, все сочинения и диктанты были на пять. Практически не знала и не знаю ни одного правила, терпеть не могла зубрить что-нибудь. Учитель всегда удивлялся, что я не знаю правил, а пишу грамотно. А я интуитивно знала как писать то или иное слово и где ставить запятую. Когда читаешь все запоминается, а потом по памяти и пишешь.

А сейчас стала реже читать и стала забывать правильное написание некоторых слов, периодически заглядываю в словарь как писать то или иное слово.

Особенно вредит чтение всяких форумов в интернете, многие пишут неграмотно, начитаешься, а потом забываешь как писать надо.

Answer 9

Я думаю, из прочитанных книг можно помнить орфографию, написание того или иного слова. Кроме прочего, хорошие книги разовьют вкус к прекрасному стилю изложения, обогатят словарный запас, разнообразят ассоциативный ряд, усложнят его, ваша речь станет более многообразной что ли, расцветет тропами и так далее.

А вот по поводу пунктуации? Тут, конечно, на помощь придут правила или особенное ваше чутье, как слышите строй предложения, словно дышите, делая там или там паузы, и, следовательно, ставите знаки препинания именно там, где и нужно.

Чутье и слух могут быть и врожденными. Со временем лишь усовершенствуются.

Но несомненно то, что читающий человек и пишет, и разговаривает, и рассказывает много интереснее, чем его противоположность. Да и читающему элементарно увлекательнее живется на этом свете.

Answer 10

Очень помогло. Моя учительница по русскому языку и литературе очень любила свои предметы (хотя она была не русской ). Она всегда придумывала что-то интересное и поучительное для нас: открытые уроки чтения и писания, уроки, посвященные Великим русским писателям и поэтам, чтобы мы ещё больше тянулись к ним, всегда говорила: "Русский язык -Великий язык, любите его, будьте грамотными и читайте много! Читайте хорошие книги и развивайте зрительную память!" Она оказалась права. Своих детей я также научила грамоте, заставляла перечитывать разные книжки, повторять предложения из книг, слова из словарей и они теперь всегда зрительно помнят как писать то или иное слово.

Answer 11

Ещё как помогло! У меня пятёрка по русскому языку, я пишу без ошибок, сделанных по неграмотности, если ошибки и случаются, то непреднамеренные, как-то: опечатки, когда случайно нажал мимо нужной клавиши или задел соседнюю, а слово не оказалось подчёркнутым потому, что такое слово действительно есть в русском языке, например, хотел написать "она говорит", а получилось "она говорить", или нажал на клавишу, а буква не появилась, или случайно задел мышь локтем, и курсор перепрыгнул через несколько строчек вверх, а я смотрел на клавиатуру и, не заметив скачка курсора, продолжил печатать не в том месте, где нужно; описки, когда хотел написать одно слово, а машинально написал другое из-за того, что, пока писал, рядом разговаривали и произнесли это слово, или я о чём-то задумался, а руки продолжали работать и написали слово из моих мыслей.

Answer 12

Почитайте книгу Бэндлера и Гриндера "Из лягушек в принцы", там описывается интересное исследование. Они решили исследовать, чем отличается мыслительная стратегия тех, кому помогает чтение писать грамотно, от тех, на кого это никак не влияет. Оказывается, те люди, которые приобретают вместе с чтением «врожденную» грамотность, при встрече с «трудным местом», поднимают голову и глаза поворачивают влево, что соответствует вспоминанию зрительных образов, видят там не раз прочитанное и спокойно пишут дальше. А те, на кого чтение не влияет, в той же ситуации, поворачивают глаза вправо, что соответствует зрительному конструированию, фантазированию, т.е. они каждый раз заново придумывают , как написать это слово. Достаточно их научить другой привычке (не придумывать, а вспоминать), они становятся «природно» грамотными.