На что только не способна человеческая выдумка!
Так и обычную ручку можно использовать, как средство для обороны. Ручка не поспорит с ножом, но может быть хорошим колющим предметом. Особенно, если знать, куда колоть. Уколом ручки вы не раните противника, но ошеломите, что поможет выиграть вам время.
Умельцы преуспевают в конструировании ручек-заточек. Таком оружием уже можно причинить значительный вред.
В продаже есть особые тактические ручки, которые способны наносить значительные уколы противнику.
Прежде надо разобраться в психологии ребёнка как он воспринимает информацию и каким образом сохраняет её в долговременной памяти. Естественно никакой учитель физически не сможет сделать этого. У него пара десятков или тридцать человек. Не всегда удобно нанять за деньги опытного педагога психолого. Но, мама, если захочет разберётся в этой проблеме.
Прежде выделим группы восприятия, впитывания информации.
Аудиалу нужно объяснять вслух применяя различные слуховые примеры.
Визуалу скорее понятны образы, нарисованные, видео, картинки и т.д.
Кинестетику нужно трогать, ощущать это кожей
Дигитал видит во всём логику и ему нужны доказательства.
Я специальна обошлась без примеров, потому что, мама, которая собралась учить ребёнка, должна понять это сама и разобраться сама. Итак стоит попасть в струю обучения и всё пойдёт как по маслу. Возможно придётся намекнуть учителю... Именно намекнуть, а не разъяснять ему то, на что у него физически не хватает времени. И к тому же они обидчивы когда родители учат их преподаванию и методе преподавания. Вот так и никак иначе. Я знаю, я великолепна.
У самой такая проблема была в детстве и сейчас бывает, но не так много. Не только плохо писала, но и говорила - буквы, как бы проглатывала и читала много, но взахлёб - больше угадывала/ быстро читала, эмоции улавливала... и переписывала с ошибками.
Хорошо если вы сможите обьяснить смысл слова, его значение, как смысл меняется из - за неправильной буквы, пусть сам попробует понять - тогда многие написания станут логически понятны. Пусть читает вслух - проследите, как он произносит слова. Речь должна быть четкой и красивой, пусть не спешит.
В наши дни на достаточно обширном рынке канцелярских товаров ручки для письма представлены всего двумя видами: ручки шариковые и ручки гелевые.
И у тех, и у других есть как достоинства, так и недостатки. Среди минусов гелевых "перьев для письма" можно назвать их стоимость и быструю "заканчиваемость", но на возможность запрета их использования в школе это, конечно же, совершенно не влияет.
Гелевые ручки очень легко пишут, ими не стоит вооружать учеников начальной школы, особенно первоклассников, чтобы не помешать выработке правильной техники письма. Ну а в средней школе, тем более в шестом классе, писать гелевыми ручками не запрещено.
Многие пытались изобрести шариковые ручки, но никто никак из изобретателей не мог понять в чём проблема . То шарик быстро засыхал , то чернила попадали на тетрадный лист и промакашкой приходилось обмакивать кляксу . А в 1958 году Французский ученый Марсель Биш добился успешного результата, шариковые ручки ему стали приносить прибыль в бизнесе и он решил свою фамилию изменить и взял псевдоним Бик. К 1965 году шариковые ручки "Бик" уже знал почти весь мир и в том числе в СССР.
