Question

Почему ребенок при письме пропускает мягкий знак?

Ребёнок пропускает мягкий знак, гласные буквы, смягчающие согласные звуки, путает с буквами а, о, у, ы, э.

Получается так: малчик, рабина, окун, январ.

Answer 1

На самом деле такое нарушение при письме называется дисграфией. Это нарушение как правило связано с проблемами в устной речи. И даже, если ребенок хорошо говорит, это не может считаться гарантом отсутствия проблем с речью письменной. Ребенок должен уметь не только говорить, здесь задействовано очень большое количество различных механизмов. Он должен хорошо слышать звуки в словах, различать их, разделять, соединять и вычленять. С детьми, которые в младшем возрасте говорили лучше, чем их ровесники гораздо сложнее, потому как о том, что у ребенка проблемы родители начинают понимать только, когда он идет в школу и начинает делать ошибки при письме. Тогда -то и ставят диагноз "дисграфия". И пропуск мягкого знака при письме, это один из видов данного нарушения. Для решения проблемы нужно обращаться к специалисту, а именно логопеду и решать вопрос, применяя различные методики. Чтобы помочь ребенку родители и логопед должны действовать в связке. Логопед занимается с ребенком на занятии, дает направление и разъясняет. Родители проводят аналогичную работу дома, выполняют соответствующие логопедические упражнения.

Answer 2

Здесь возможны две проблемы: 1) не различает мягкие и твердые согласные звуки; 2) не умеет их обозначать на письме.

1) Расскажите ребенку, что в русском языке есть мягкие и твердые согласные звуки, всего 15 пар. Пусть он сначала научится произносить эти пары, а также слышать мягкий звук в словах. Про непарные согласные (Ж, Ш, Ц, Ч, Щ, Й) лучше рассказать чуть позже.

2) В школе дети не всегда четко могут усвоить правила обозначения мягкости звуков на письме. Есть два способа: (1) с помощью гласных букв Я, Ё, Ю, Е, И; (2) с помощью мягкого знака: мал - мял, рад - ряд, мил - мыл, мел - мель, галка - галька. Сначала надо обратить его внимание на такие пары, а потом уже работать с другими словами.

Примечания.

1) Конечно, есть исключения: бант - бантик (нет мягкого знака во втором слове, хотя звук Н там мягкий) или теннис (твердый звук обозначается буквой Е в заимствованных словах), но на первом этапе на исключения не надо обращать внимание, важно усвоить базовый вариант

2) Следует помнить, что у гласных Я, Ё, Ю, Е могут быть разные работы: (1) обозначение мягкости и (2) обозначение звука Й: яма, ель, пень, поехал, солю - солью.

Answer 3

Видимо он просто не слышит его в слове, так сейчас бывает с детьми из-за механического чтения, которое сейчас все больше в моду входит. Родители хотят чтобы дети рано начинали читать, не задумываясь о последствиях. Часто дети не слышат гласных звуков в слове из-за этого. В данном случае ребенок не слышит мягкий знак. Тут ему нужно помочь, есть много развивающих игр на разбор слов в интернете их валом, видео те же. И вы сами можете с ним проговаривать слова выделяя мягкие слоги, объясняя что тут гласная звучит по другому и т.д.

Answer 4

У ребенка не достаточно развит изначально фонематический слух- это одно, и, второе, не объяснили, что буквы- это значки, которыми мы обозначаем звуки нашей речи. Попробуйте сами, сесть с ребенком и разобраться, во всем. Выясним:"Скажи мне, что такое буква?" Интересно, что скажет ребенок. Наверняка он начнет перечислять:"А,Б,В,Г­<wbr />..." "Хорошо, это ты знаешь". "Что мы делаем с буквами?"- "Мы их видим, читаем, пишем ". И если ребенок вдруг скажет, что мы их ещё слышим, то это не верно. Нет, мы их не слышим. "Вот перед тобой лежит карточка с буквой- мы слышим что- нибудь?"- "Нет ничего не слышим, до тех пор пока не озвучим её, пока не прочитаем." "Давай попробуем озвучить каждую букву в слове, которую ты написал". Даём ребенку прочитать слово "малчик", если он прочитает "мальчик", то он слукавил- там ведь нет "Ь" знака, значит он прочитал не правильно. Так ему и скажем:"Нет, ты прочитал не правильно". А, вот когда он прочитает:"Малчик", он сразу сам увидит свою ошибку. Значит, чтобы писать правильно, нужно всего навсего правильно озвучивать каждую букву. То есть всегда можно проверить правильность написания слова.

Если Ваш ребенок читает слова правильно, то и писать их должен правильно. Ну, а если и читает не верно, то это совсем другая история.