К сожалению,именно в моей школе таких мероприятий не проводят.Но ещё это зависит от того в какой школе и классе ученик.В начальной может и было что-то,а в средних классах всё меньше.В старших чаще всего такие мероприятия организовывают сами ученики.
Да, я хотела бы, чтобы такой предмет был в школе у моих детей.
У меня в 7-ом классе ввели предмет "Основы религиоведения". Родители очень волновались и всячески пытались разубедить директора школы в нужности этого предмета. А мне очень нравилась "религия" (так мы сокращенно его называли). Именно там я узнала, что христиане бывают не только православные, что такое буддизм, что настоящие мусульмане не должны быть агрессивны, как опознать секту и ещё много интересного. Этот предмет был похож на философию: преподаватель нам рассказывала основы всякой религии, а мы отвечали ей ни у доски, а садились около неё и отвечали своими словами. Главное было, чтобы мы отличали одну религию от другой. В нашем классе не было смешков над религиями. Помню, на перемене обсуждали буддизм и реикарнацию - уж очень нас они заинтерисовали.
Считаю, что в современном мире этот предмет необходим, т.к. много подделок и сект. Предмет поможет детям уважать всякую религию и религиозный выбор других. Ведь Бог един.
Возможно, правильнее было б ввести что-то типа религоведения.. где рассказывать о том какие религии есть, в чем отличия и проч.
Основы православия - тоже не плохо.. если без навязывания.. (хотя за этим не проследишь).
Возможно добавят чуть духовности такие уроки, может меньше агрессии будет у детей.. плюс грамотность.. а то все религиозные, православные.. все знают что и где положено делать.. а спросишь "что такое троица".. что такое "спас" - никто не знает. Потом всякие притчи как по мне полезны детям.. ибо там мудрость есть. Словом, пользы больше чем вреда. Плохо только если будет навязываться.. такие уроки должны быть чисто информативными.
Не факт что все дети станут набожными.. Мне вон мама подруги все мое детство про Бога рассказывала.. книжки носила типа детские библии.. но как-то я особо не втянулась..
В Японии есть урок "любование природой"!.. вот этот урок я бы очень хотела что б был и в наших школах.
Если под "религиозной пропагандой" иметь ввиду обязательный школьный курс «религиозной культуры», то да, такая "пропаганда" разрешена. Но пропагандой её можно назвать только с точки зрения недалёких и малокультурных людей.
Религиозная культура - это неотъемлемая часть общей культуры человечества, его истории и развития философской мысли.
Школьный курс «религиозной культуры» знакомит учеников с духовными поисками людей различных национальностей и вероисповеданий.
Если речь в вопросе об успеваемости, то по этим показателям я, в сумме, середняк. Отличник по всем гуманитарным предметам и двоечник-троечник по точным, типа алгебры и геометрии. Как я учился? По тем предметам, которые нравились - история и литература, например, легко, играючи и с превеликим удовольствием. Учебники за 9-10-й классы я прочитывал уже в 5-6-м, по предмету знал часто больше чем учитель, так что в последних классах учительница по истории ставила мне 5 автоматом и разрешала не ходить на уроки. А вот с алгеброй и геометрией было гораздо хуже. Тяжело, нудно, да ещё с учителем отношения не сложились...
Как это всё на меня повлияло? Ну, как-то, видимо, повлияло... Не уверен, что именно школа повлияла на выбор моего высшего образования. Я, судя по всему, сам по своему складу гуманитарий. А вот о том, что я махнул рукой на себя в плане точных наук, а учителя не заставили и не заинтересовали, теперь жалею... Крутым математиком я бы точно не стал, но научился бы преодолевать трудности и раньше привык к усидчивости. А то я до 30 с лишним лет тупо шёл туда, где было легче, когда надо было, наоборот, идти туда, где тяжелее...
