Я помню. Во втором классе за арифметический диктант по математике (не справилась с ним, вообще математика с детства хромала). Сижу и плачу. Пришла домой очень грустная и переполненная страхом, что мама будет меня ругать. Но она не стала меня ругать (то ли настроение было хорошее - такое, что не до строгости, то ли она просто видела мое огорчение: больше предполагаю второе). Просмотрела дневник, увидела "лебедя" и сказала: "Не расстраивайся!" =) Но я все равно была очень расстроена, столько слез пролила! Мне не хотелось больше получать двоек, но, увы, от них я не была застрахована (много ли таких, кто вообще никогда в жизни не получал двоек?). К счастью, хватала я их очень редко, как правило, если не справлялась с каким-то заданием. Но это было крайне редко. И чаще всего я получала четверки, пятерки реже, чем четверки, а тройки - реже, чем пятерки. Двойки, как я уже написала выше - очень редко, можно сказать, случайно. Но всегда очень сильно переживала из-за плохих оценок. И еще. Училась в коррекционной школе для детей с ДЦП, а классы там были маленькие (если класс состоял из 8-10 человек, он считался большим), поэтому часто спрашивали весь класс на всех уроках подряд. И я получала по 5-6 оценок. И часто случалось так, что я прихожу домой и не помню свои оценки (т. е. не то, что хочу скрыть от мамы, а именно не помню, разве что дневник был при мне). И знаете, что мама на это отвечала? "Раз не помнишь, значит, "2" ты точно не получила!" Мама знала "психологию моей памяти", а она у меня такова, что я лучше запоминаю плохое, чем хорошее. Конечно, если случится, что-то очень хорошее, я этого долго не забуду, но опять же: если я получу 5 хороших оценок, то запомню 3 из них (а еще две оценки не смогу вспомнить по каким предметам получила), если же схлопочу 5 двоек (слава Богу, такого никогда не было), то буду все 5 помнить, по каким предметам и за что получила.
