Если вы про своего ребенка, то сами решайте, бить или не бить. Но для меня, если честно, это в любом случае ненормально. Детей пока нет, но я бы не била ребенка даже если прекрасно знала, что он НЕ старается. Только сама ситуация, что старается, но получает двойки ненормальна. Почему? Если бы я сейчас была первоклассницей, я бы ни за что вам не поверила, что ребенок старается, но получает двойки. Подумала бы: "Двойки - значит, не старается. Если и правда старается, то должна быть хоть тройка. Потому что на тройку надо что-то выучить, а чтоб выучить, надо учить. А это уже старание, на 100% или нет, но усилие". Но к сожалению, я одна из тех, кому очень трудно дается учеба, особенно математика. Поэтому свою первую двойку я получила уже во втором классе. К счастью, в школе я получала двойки очень редко (от силы 3-5 штук в учебном году). И мама говорила, что это свидетельствует о том, что я стараюсь и видно, что учу уроки: если б не учила, то получала бы двойки чаще. Но сейчас я проще отношусь к подобным вопросам. Ведь все говорили, что я старательна, а первую двойку получила очень рано (как раз по математике)! К тому же я знаю немало случаев, когда ученик старался, но не уберегся от двойки.
У меня у самой как-то был такой случай. И в школе, и в колледже я была очень неуверенной в себе девчонкой. Из-за этого я всегда отвечала робко , несмотря на то, что всегда учила. Однажды мне попалась очень сложная тема (первый курс колледжа) и я никак не могла ее выучить. Сидела весь вечер, но материал не лез в голову и все тут! Я сказала маме, что получу двойку. Она просила меня не бояться этого: ругать не будет, так как знает, что я стараюсь. Попросила меня рассказать тему. Я рассказала. Мама ответила, что поставила бы "4". Я пожаловалась, что очень трудно запоминается и я до утра, скорее всего, забуду все и получу "2". Мама уверяла меня, что этого не случится, но это меня не убедило. И когда настал момент отвечать, я заявила, что не готова. Естественно, мне влепили "пару". Пришла домой, призналась маме, что отказалась отвечать и получила "2". Мама огорчилась. Но не из-за двойки, а из-за того, что я не попыталась ответить (так и сказала мне). Сразу воскликнула, что эта двойка - "психологическая". Велела рассказать ей тот материал. Я рассказала почти на "5". А поскольку двойку так и так надо было исправить, я договорилась о пересдаче с учительницей. А получилось так, что принимать пересдачи преподаватель могла только в тот день, когда поставила "2", больше времени не было. Я объяснила, что никак не идет, учила - не лезет. А ходить с долгом не хочется. Учительница велела сесть и попытаться ей ответить, может, хоть на тройку смогу, а то потом она уже не будет принимать этот зачет. Я ответила то что знаю. Справилась на "4". Учительница потом сама удивилась, чего я раньше ей не рассказала. Ведь если "не готов", принято двойки ставить. Она и поставила. А теперь жалеет, что не "уломала" меня отвечать или не сказала: "Я тебя потом "поймаю" - спрошу"! И сказала: "Так и знай, эта двойка - "психологическая"". В журнале отметку мне исправила после пересдачи.
Я колледж окончила, но этот случай до сих пор помню. Так что двойки могут быть не только от не старания, но и от неуверенности. Поэтому я бы в любом случае не стала ребенка бить. Если не старается - попыталась бы мотивировать "пряником". Если старается - помогла бы разобраться в материале или наняла бы репетитора. А битье не прибавит ни старания, ни знаний.
