Можно придумать для ребёнка интересный розыгрыш с воспитательным значением. Купить 2-х мишек или прочих игрушек очень похожих, но разного размера. И, не показывая большого мишку, маленького каждый день при ребёнке "поить" молоком. Через несколько дней утром, когда ребёнок проснётся, вместо бывшего маленького мишки, показать ему большого и сказать: "Мишка вырос, потому что пил молочко". Обязательно спросить:"Ты хочешь вырасти?" Конечно ребёнок ответит: "Да". Вот и стараться уловить этот момент и понемногу, постепенно увеличивая дозу, начать пить молоко вместе с мишкой, даже соревноваться, кто больше выпьет! Причём в процессе этого, постоянно хвалите ребёнка и говорите, подыгрывая ему, что он заметно подрастает, как мишка!
Для ребенка лучший пример - его родители и те взрослые, с которыми он контактирует. От их отношения к ошибкам и зависит воспитание. Умение признать ошибку и просить прощение - одно из важнейших качеств: так человек "списывает" негатив, не копит его, учится и постигает жизнь.
Если взрослые люди ошибки свои и детей возводят в ранг непростительного греха и карают за него, ребенок вырастает с глубокой душевной раной непроходящего чувства вины. Любой промах запускает программу "Я-плохой! Меня никто не любит. Что мне делать?"
Нельзя лишать детей возможности совершать ошибки и искать выход из трудной ситуации. Не нужно за них делать ИХ работу, иначе вырастут несамостоятельными. Напачкал - убери, обидел - попроси прощение и т.д.
То есть нужно не мешать малышу пройти все три фазы:
- осознать, что ошибка совершена
- найти путь решения, выход из положения
- начать действовать в выбранном направлении.
Взрослый человек может лишь подстраховать от радикальных методов, помочь в поиске верного решения, но не сделать все ЗА ребенка.
Ребенку должно стать понятно,почему это нехорошо. попробуйте объяснить ему это,пользуясь его языком и его понятиями. Например,как вы сами лучше знаете,есть что-то(какое-то действие,или слова),что раздражает его и не нравится ему. приведите это для примера своему ребенку и,может быть,тогда он поймет,как то,что он показывает пальцем влияет на других людей.
Для начала - водить хоровод и танцевать - это абсолютно разные вещи, по-моему.
Дело не в танцах, а в толпе, которая в 2 года ребенку не нужна.
Ну не интересно ему с делать с его точки зрения что-то бессмысленное. В 2 года ребенок не обязан интересоваться никаким обществом, никаким коллективом.
Вот если в 5-6 лет будет отказываться заниматься коллективными ритуальными практиками (хоровод) или танцами спросите, почему.
А сейчас даже не спрашивайте, просто отстаньте от ребенка, дайте ему заниматься тем, что ему интересно.
И не забудьте порадоваться, что у ребенка есть свое мнение и свои интересы.
Это как женщине удобно. Кому-то удобней кормить ребенка лежа, кому-то сидя. Нет никаких идеальных способов.
