Несовременным, неоправданным и совсем непедагогичным в наши дни является авторитарность учителя. Постоянная давящая доминанта создает неблагоприятный психологический климат, в котором дети проводят большую часть времени, и получается находятся при этом в состоянии постоянного стресса. Конечно, не все дети именно так "близко к сердцу" воспринимают общение с педагогом. Но, такое взаимодействие влияет на процессы мышления учеников, лишает мозг пластичности, а также истощает центральную нервную систему детей.
Современным деткам такое безынициативное подчинение не к чему. На мой взгляд, игнорировать личность и индивидуальность ребенка абсолютно недопустимо. Только при активном сотрудничестве педагога и учащихся, можно достичь высоких показателей успеваемости, сохраняя при этом здоровый психологический климат в классе.
Также достаточно распространенной ошибкой педагогов являются ситуации, в которых они сравнивают успехи отдельных учащихся и разных классов. Ребенка можно сравнивать только с самим собой, - "Сегодня ты сделал лучше, чем вчера".
Все из-за маленькой зарплаты. Молодые специалисты просто не хотят идтив школу, хотя в педагогических университетах до сих пор до потери сознания объясняют, что учитель - самая лучшая и важная профессия на земле, что стоит она на равне с профессией врача, от нее так же зависит жизнь человека. И вначале все студенты хотят быть учителями, но столкнувшись с проблемой нехватки часов (все часы у учителей с многолетним опытом), а следовательно и с низкой зарплатой, на которую не купишь не то что квартиру, но и на машину придется копить долго, энтузиазм улетучивается. И педагоги идут в продавцы-консультанты, секретари и офис-менеджеры.
Как и на любой другой работе в коллективе, в офисе, например. Отдыхают от уроков, готовятся к следующему, относят журнал в учительскую и берут классный журнал класса, у котором будет проведен следующий урок. Часто обсуждают текущие моменты из жизни школы или коллектива,это помимо официальных собраний происходит, иногда, если есть окно между уроками,- пишут план-конспекты, проверяют тетрадки, если это классный руководитель, то дневники, ну и конечно же общаются на личные темы между собой. Школьные будни весьма насыщены всякими событиями, по этому очень редко они просто праздно сидят там.
Моя мама преподавала всю жизнь
И утверждает что не знала большего удовольствия и не могла бы получить большего удовлетворения от своей работы.
53 года в школе
И всегда зарплата на последнем месте
Она была одна из немногих кто и в 90х не оставил любимую работу, благо 2 сына вполне могли ее прокормить
Сколько же детей вышло из ее классов за 50 лет?
И не сосчитаешь
И хоть теперь мама на пенсии и не работает, некоторые ее ученики приходят и дарят цветы 1 сентября.
Может ли быть выше признание заслуг учителя??
