Question

Диполь учитель-ученик:

учитель взял ученика иль ученик учителя достиг?

Как это чудо жизни происходит:

учитель в поиске учеников иль ученик учителя находит?

Какая у учителя необходимость

знания отдать?

И почему необходима тут интимность,

чтобы возникла эта связь?

Answer 1

УЧИтель - это сочетание букв несет определенный смысл. Учитель-человек данное ему назначение в судьбе УЧИ(ть)_тело. А вот Тело-это субъект с особыми характеристика... И когда учитель приступает к обучению, его задача раскрыть более выраженные к обучению категории сторон личности. Тогда эта личность превзойдет Учителя. Но часто так бывает, что родители гонятся за престижем в определенных кругах и вообще не собираются придавать значение таланту ребенка. В этом направлении о себе хорошо рассказала Н.Бехтерева. Имея характеристики одаренности в движения в танце балерины, не могла прикоснутся к этому занятию, т.к. престиж семьи определила ее мама. Поэтому ученик освоит многое, даже при самом посредственном учителе. Авторитет семьи определяет главное направление родителей при выборе учителя и направления обучения. Даже если нет способности к логике, эти вопросы решаться со стороны финансирования, но не мудростью учителя.

Рассмотрим вторую взаимосвязь УЧЕНик выбирает Учителя. Слова УЧЕНый имеет смысловое наполнение как и УЧЕНик. Процесс познания продолжается, когда личность стремиться познать большее, чем ему дает Учитель. Так кого же ищут родители, и кого ищет ученик? Они ищут ответы на те вопросы, которые хранятся в мудрости Учителя. Ибо опыт полученный в результате деятельности, и есть величайшая мудрость. Это уже не просто знание, это своего рода алхимия (за которой стремиться каждый). "Кто понимает от чего каждый год поднимается правильно посаженное дерево, тот не останавливается в достигнутом." Так и человек, когда он самостоятельно познавая законы мироздания, двигается к получению нужных ему знаний, он сохраняя приумножает активность в собственной деятельности. За приумножением знаний Ученик двигается к разным источникам познания. Кладовая драгоценных знаний, хранится не в общественных библиотеках, а в их устах ( или личных архивах). И тогда уже УЧИТЕЛЬ определяет какой УЧЕНик к нему пришел. Образование взаимосвязи на ментальном уровне учитель-ученик это многоуровневая система взаимодействий для освоения тайных знаний. Именно тайных. Сам УЧИтель по жизни приумножает свои знания, и отдает их с благодарностью, только гениальным личностям. Потому что у гения нет знаний о его возможностях, но есть в наследственности ГЕН к познанию непознанного. И без мудрости Учителя он не проявляется на Земле.

Answer 2

Если говорить об учениках в школьном возрасте, то здесь они ничего не решают. В младших классах за детей думают родители и выбирают школу, в которой есть сильные учителя. В старших классах хорошие учителя могут пригласить в свой класс сильных учеников. Но вопрос, как я понимаю, касается взрослых людей. Умные люди, стремящиеся к знаниям, всегда будут искать учителя, а мудрый учитель знает, что тот, кто стремится к знаниям, всегда найдет учителя, обладающего этими знаниями. Он передаст их тому, кто готов принять их. Если говорить об учителе в христианстве, то Иисус Христос сам собирал себе учеников, точно зная о том, что они готовы услышать сказанное. Слушать и слышать - две большие разницы. Будущие апостолы были простыми людьми, но они были готовы услышать и впитать в себя знания и мудрость. А толпы народа шли затем к Иисусу, чтобы получить исцеление и услышать мудрые слова. Но не все могут вместить знания в своей голове.

<hr />

Кто ищет мудрости - всегда её найдет

Учителя найти не так-то просто

Но коль готов ты, то тебя найдет

Учитель, хоть ему за девяносто.

<hr />

Он в вечность просто так не перейдёт,

Ведь надо мудрость передать другому

И ученика достойного найдёт

Коль будет тот готов, но не иному.

Answer 3

Выскажу свою точку зрения на этот вопрос.

Ученик созрел и перешёл в стадию поиска учителя для того чтобы продвигаться по лестнице познания дальше вверх.

Учитель созрел для того, чтобы передать свои знания достойному ученику и начинает поиск его.

Учитель создан для передачи знаний, иначе он не выполнит свою миссию в этом мире.

Их сводит Судьба и они рано или поздно находят друг друга.

Да, в этом деле необходима интимность, ибо может существовать конкуренция между учителями и особенно между учениками и не всегда эта встреча (как и всё в этом мире) может увенчаться успехом.

Но рано или поздно всё тайное в этом мире становится явным.

Answer 4

Чаще всего учитель обучает группу учеников, это разные группы по численности учеников. Когда у учителя один ученик или несколько учеников, это не обычный учебный процесс, а специальное обучение ученика, например ученик на производстве у мастера. Вот тут ученик и учитель находят друг друга. Задача любого учителя - дать знания ученикам. Если учитель думает о том, чтобы найти себе замену из нового поколения, то он выбирает лучшего ученика. Например, когда в вузе студент стал аспирантом, получил учёную степень, и стал учителем для новых студентов. А вот если ученик школы хочет стать учителем, тут всё сложнее, то есть ученик должен получить педагогическое образование, и затем устроиться на работу в любую школу, если получится, то он может вернуться в ту школу, где он учится, но в качестве нового учителя. И может быть он там встретится со старым учителем, если получится, но как сложится судьба ученика после окончания школы от учителя обычно не зависит. Учёный - это специалист с высокой учёной степенью, с большим опытом научных трудов, это интеллектуальная элита вуза. Если ученик и учитель - это мужчина и женщина, и они оба свободные от отношений сейчас, и между ними есть взаимные чувства, ученик достиг возраста хотя бы 16 лет, то у них могут быть личные отношения. Но обычно ученик находит себе пару среди подобных по статусу учеников (он и она).

Answer 5

Частично, но по большей части заслуга будет именно ученика, т.к предназначение учителя - это возведение ученика на средний уровень умений / знаний. Ещё его предназначение может быть повышение планки этого уровня, так что будем считать, что здесь ученики превосходят сами себя, а учитель их направляет