Question

Почему в школах нет предметов учащих детей нравственности (см.)?

Почему нет предметов учащих состраданию, взаимопониманию, терпимости?! Эти составляющие нужно закладывать в человеке с самого "осознанного начала их жизни"! Вы так не считаете?

Answer 1

Ну, во-первых, нынче по закону школа предоставляет образовательные услуги, а то, что вы описываете относится к воспитанию и формированию личности, что в первую очередь осуществляется в семье. Во-вторых, у каждого урока по гуманитарному предмету есть воспитательная функция, которая прописывается учителем в плане урока: разве история, литература, те тексты, с которыми ученик сталкивается на русском языке, не учат в том числе состраданию, терпимости и взаимопониманию? Разве не об этом классные часы, которые уже в обязательном порядке проходят раз в неделю.

Просто насильно всё это в человека не впихнёшь и чем больше говоришь о высоких идеалах, тем больше они обесцениваются, превращаясь в громкие слова, за которыми на самом деле ничего не стоит, а потому вполне логично вызывают отторжение.

Answer 2

Ну как же нет? А литература? А история? Тут ли не примеры сострадания, взаимопонимания и терпимости? Кроме того ведь не стоит только на школу полагаться, есть ведь ещё и самый главный пример - родители. Я не говорю обо всех (случается в жизни всякое), но главные качества личности закладывают детям родители. А уж потом развивают педагоги. И тут не от предмета, а от учителя зависит сможет ли он дать что либо ребёнку. Пример из жизни: классным руководителем в 10 и 11 классе у нас была педагог алгебры и геометрии Галина Николаевна. И вроде бы предметы серьёзные, не особо эмоциональные, но кроме этих предметов у нас была масса различных мероприятий: от классных посиделок до походов. Мы звали её между собой "Мама Галя" и могли обсудить с ней что угодно. Она сплотила нас (в 10 класс отбирались с 3-х классов параллели), помогла нам стать лучше.

Answer 3

Я считаю, что подобным вещам детей должны учить родители, а не школа. В школе дети учатся различным наукам, искусству, общению со сверстниками и учителями. Нравственность и половое воспитание - задача родителей. Так же для обучения состраданию, взаимопониманию и терпимости существуют воскресные школы. Их достаточное количество, что бы можно было принять на обучение всех желающих.

Смысла вводить подобные предметы в общеобразовательных школах нет. В некоторых специализированных - возможно что такой предмет приживется и встретит поддержку со стороны родителей. Но это для скорее для частных школ.

Answer 4

Специальных предметов, конечно, нет, где бы учили детей нравственности. Но на всех предметах эта задача ставится. Много внимания данному вопросу уделяется на обществознании, где учат соблюдать законы. Об подобном же говорится и на всех других предметах. А еще в школе с 1 класса есть такой предмет, как литература. Вся русская литература является образцом высокой нравственности. Ее изучение воспитывает в детях доброту, справедливость, честность, трудолюбие. Так что в современной школе, как и в школах советского периода, в детях воспитывались "чувства добрые".

Answer 5

Не повторяя предыдущих ответов (с которыми совершенно согласна), хочу добавить кое-что. Воспитание нравственных качеств (в отличие от образования) - процесс очень и очень индивидуальный. Один и тот же прием воздействия на ребенка/подростка может привести к совершенно различным результатам: от безусловного принятия до решительного отторжения. Зависит это от множества мелочей, которые невозможно предусмотреть в урочной системе.

К тому же для подросткового возраста (особенно младшего подросткового) характерен бунт и отрицание того, что им "навязывается" в школе, за партой. Общаться с такими детьми, доносить до них "разумное, доброе, вечное" получается только в неформальной обстановке, лучше всего один на один. С этой точки зрения именно уроки окажутся не просто бессмысленной, а, скорее, вредной тратой времени.

Answer 6

Вот так - именно предметов: "нравственность", "сострадание" и т.д.? Это было бы примерно так, как говорил наш классный руководитель: " Я же не могу вам приказать, чтобы с завтрашнего дня все заимели совесть!". Тому, о чём Вы пишите, нужно учить посредством других предметов - литература, например, а вот делать отдельные предметы - это превратится в принудиловку, которую никто всерьёз воспринимать не будет. И это как-то смешно ставить оценки за нравственность и сострадание. Особенно принимая во внимание тот факт, что некоторые учителя сами могут ими не обладать и предвзято относиться к некоторым детям.

Answer 7

В Дореволюционной России этим занималась церковь (были уроки "закона божьего"). В советское время, в связи с отделением церкви от школы, этим занималась октябрятская и пионерская организации. Они и создавались, прежде всего для того, чтобы привить детям нравственность, разумеетя и с воспитанием коммунистической идеологии.

Ну, а в современной России кто-то из "отцов-основателей" решил, что идеология нам не нужна, и как водится, "вместе с водой выплеснули и ребёнка", т.е. совершенно некому стало заниматься воспитанием нравственности.

Answer 8

Я согласна с тем, что воспитанием должны заниматься родители,но давайте учтем тот факт ,что у родителей ,например, нет времени на это они работают и тогда ребенка воспитает, окружающая его среда и интернет.А в интернете все в свободном доступе даже если вы поставили родительский контроль что нибудь да просочиться к примеру ролики с матом.Ну и что вы думаете какое воспитание у него будет.Давайте рассмотрим ещё один пример :когда родители сами не воспитаны курят пьют матерятся.Ребенок ведь учится на примерах даже если его будут ругать за это, а сами родители будут продолжать это делать ,то всерпнво ребенок не будет понимать ,потому что родителям ведь можно, а я что.Поэтому я считаю ,что моральное воспитание должно быть обязательным предметом в каждой школе.Тогда мы получим хорошее поколение.

Answer 9

Заглянула в Википедию и нашла там определение нравственности, вот такое:

Полностью согласна с тем, что основы нравственности должны закладываться в семье. Добавлю, что основы правильного поведения в обществе закладываются еще и в детском саду, когда воспитатель учит детей правильно общаться в первом в жизни ребенка коллективе.

В школе основы нравственности закладывает история, литература, обществоведение, классный час. Выделить нравственность в отдельный предмет в настоящее время вряд ли возможно, дети перегружены, времени не хватает даже на общеобразовательные предметы.

В той же Википедии нашла интересные мысли К. Маркса на тему нравственности, думаю, что они актуальны и в наши дни, эти мысли сводятся к тому, что человек черпает свои знания и ощущения из опыта, приобретаемого от внешнего мира, надо так устроить окружающий мир, чтобы человек получал из этого мира достойные впечатления, привыкал к истинно человеческим отношениям, чувствовал себя человеком и позаботиться о том, чтобы интересы отдельного человека совпадали с интересами человечества.

Думаю, наше государство должно в конце концов этим озаботиться.

Смутило слово "если". У некоторых людей есть негативные генетические особенности, которые невозможно изменить.