Целью обучения фонетическим средствам является формирование фонетических навыков - речевых действий, выполнение которых характеризуется высоким уровнем совершенства.
Задачи обучения:
- знакомство с работой органов речи при восприятии звуков;
- овладение безошибочным воспроизведением звуков;
- формирование способности к дифференциации сходных звуков в двух языках;
- знание особенностей ударения и ритмико-интонационного оформления речи;
Слуховые навыки обеспечивают возможность правильно воспринимать звуки иностранной речи, дифференцировать элементы звучащей речи соотносить их к определённым значениям.
Звукопроизносительны<wbr />е (речемоторные) навыки обеспечивают оформление высказывания, являющегося звуковым, акцентно-ритмическим и интонационно оформленным. В структуре звукопроизносительны<wbr />х навыков выделяются артикуляционные, просодические и интонационные.
Потому-что когда существовал Советский Союз, все проживающие в его республиках, русские или не русские, должны были изучать наш язык для того, чтобы уверенно передвигаться по огромной территории, учиться в любом вузе, а потом и работать на предприятиях, потому-что язык был государственным.
Послушайте многих лидеров и известных людей из бывших республик, они же отлично говорят на русском языке - грамотно и без акцента.
Русский язык остается межнациональным и для жителей бывших республик, и для многих народов и народностей нашей РФ.
Из своего опыта знаю, приезжают к нам на работу и киргизы, и таджики, и узбеки, и молдаване, и украинцы, на рынках торгуют армяне и азербайджанцы - все говорят с нами на русском, а не на своем, и уж тем более не на английском языке.
Считается, что мэр Риги Нил Ушаков, общаясь со школьниками русскоязычных школ на родном для них русском языке, нарушил закон о гос.языке. Вот такие вот у нас в Латвии приняты законы,что если два русских человека говорят между собой по русски, то это нарушение закона. К счастью, это распространяется только на официальные мероприятия. В курилке, на кухне и в туалете на родном языке разговаривать ещё можно. Пока можно...
У меня есть знакомая, матерится как сапожник. Но мне кажется, что именно у нее это от недостатка образования и словарного запаса. Кроме как матом, она не умеет доносить свои мысли. я говорю ей: натаха, так дети потом будут такие же, тебе приятно будет? Она мне: мне по х..! Лишь бы не болели.
Виды речи: устная и письменная, внутренняя(мысли), внешняя(речь), монологическая( речь одного лица) и диалогическая( общение двух или более лиц). Прямая речь-передача чужого высказывания, чужая речь- это высказывание других лиц. И косвенная речь- чужая речь без сохранения его лексики.
