Думаю, подойдут структуры по охране труда (правда, скорее всего, придется пройти переобучение), в учебные центры и т.п. Возможно - инструктором по туризму в туристическую фирму или проводником, особенно если есть опыт турпоходов.
Лучше работать там, где обучающегося можно по закону из учебного заведения исключить за нарушение дисциплины или за академическую неуспеваемость, что мотивирует и способствует. Ещё лучше там, где все совершеннолетние, но и поголовный возраст достижения минимальной уголовной ответственности за свои деяния уже достаточно хорош.
В российской действительности времен СССР такими местами были ПТУ, училища и техникумы. Многие из них после распада страны поменяли название, но не суть, на "колледж", что создает путаницу в умах, поскольку расходится с представлением о колледже в западной традиции. В целом стоит сказать, что в любом из колледжей Оксфорда работать лучше, чем в общеобразовательной школе, другое дело, что не каждый педагог до этого уровня дотягивает.
И всегда особняком стоят те, кому нравится работать с детьми младшего школьного возраста и только с ними. Они для себя колледжи любого толка и не рассматривают.
Я работаю учителем много лет и считаю, что отрицательных моментов в работе учителя стало существенно больше. Прежде всего это обесценивание труда учителя и прежде всего со стороны руководства. Начиная с самых верхов, не хватает внимания учительству (не только в материальном плане), все стараются видеть только негатив.
Это создает дискомфорт в психологическом плане, начинаешь чувствовать себя ненужным человеком, винтиком, который выполняет только то, что заложено.
Это и есть второй большой недостаток в работе учителя^ все больше стандартов, ограничений. все меньше возможностей для творчества.
Третье, что мешает полноценно работать в школе это засилье формализма. Сегодня в почете те учителя, которые умеют "в блеске" показать свою работу, у тех, у кого на бумаге все гладко.
Хорошо, что дети остались искренними и именно из-за них и продолжают работать многие учителя.
Учитель такой же человек, как и все остальные. Нервы тоже не стальные. В работе учителя есть и плюсы и минусы. Все-таки рабочий день покороче, работа физических усилий не требует, знаешь предмет, то и готовишься легко и быстро, а вот общения много, бывает, что приходишь домой и говорить уже не можешь. А главное- нужно любить детей, невозможно быть адекватной с ЛЮБЫМИ детьми, если они тебе неприятны или по характеру злая и вредная. Дети чувствуют все и не принимают тех, кто плохо к ним относится или равнодушен. Среди моих однокурсниц были такие, что учились без проблем, а в школе работать не смогли, боялись детей, не чувствовали себя комфортно в этой среде. Отсюда и конфликты не только с детьми, но и с родителями. Правда у меня за 20 лет работы в школе конфликты были только с администрацией.
Вполне возможно что ПРОФЕССИЯ УЧИТЕЛЬ в ближайшем будущем ИСЧЕЗНЕТ как человеческий фактор!) По тому как уже на сегодняшний день любой человек в подростковом возрасте получает избыток информации из множества ресурсов! И сейчас проблема состоит лишь в том чтобы отсеивать не нужную информацию и получать важную и достоверную!
