Смыслом. Предложение и словосочетание всегда несут смысловую нагрузку, это упорядоченная последовательность слов служащая для выражения/передачи какой-либо информации. При расположении слов в предложении важен порядок их расстановки, употребление слов в нужных формах, расстановка знаков препинания. Если убрать слово из предложения или переставить все слова местами, поменять формы слов, то изменится и смысл предложения, а то и вовсе предложение потеряет всякий смысл и станет просто набором букв. Набор слов же это просто несколько слов, которые в совокупности не несут в себе никакой информации и не отражают никакую мысль. Если убрать одно или несколько слов, поменять их местами, то ничего не измениться - будет все тот же набор слов, только в другом порядке или количестве.Словосочетание представляет собой сочетание слов (как правило 2 слова, возможно с предлогом, частицей, либо без таковых), которые также имеют смысл.
Сказка Аксакова Сергея Тимофеевича «Аленький цветочек» – одна из самых любимых сказок моего детства. (Им. п.)
Не хватает мне в жизни такого аленького цветочка, с помощью которого можно мгновенно перемещаться на большие расстояния. (Р. п.)
Девчонки наперегонки побежали к необычному, не похожему на другие цветы аленькому цветочку, каждой хотелось первой прикоснуться к этому чуду. (Д. п.)
Путешественники вдруг увидели тот самый аленький цветочек, о котором много рассказывали местные жители, и остолбенели от изумления и восхищения. (В. п.)
Вдоволь налюбовавшись прекрасным аленьким цветочком путники двинулись дальше, к новым впечатлениям и открытиям. (Тв. п.)
Старшая сестра любила рассказывать младшей сестренке сказку об аленьком цветочке, а младшей очень нравилось слушать, ведь сказка была о младшей сестре, как и она сама. (Пр. п.)
Именительный падеж - кто? что? - солнечный день.
- Солнечный день звал ребят на речку.
- Радует солнечный день ребят.
- После долгой дождливой непогоды наступил первый солнечный день.
Родительный падеж - кого? чего? - солнечного дня.
- Без солнечного дня ребятам грустно и невесело.
- В лагере после солнечного дня наступил хмурый вечер.
- Всю неделю не было ни одного солнечного дня.
Дательный падеж - кому? чему? - солнечному дню.
- Солнечному дню каждая букашка радуется.
- Не хочется солнечному дню уходить и прощаться с букашками.
- Мы будем удивляться новому солнечному дню.
Винительный падеж - кого? что? - солнечный день.
- Солнечный день любят взрослые и дети.
- Дети солнечный день просто обожают.
- В пасмурные дни мы рисуем солнечный день.
Творительный падеж - кем? чем? - солнечным днём.
- Солнечным днём мы бегаем купаться.
- Хорошо солнечным днём прогуляться к ручью.
- Я поздравил друзей с солнечным днём.
Предложный падеж - о ком? о чём? - о солнечном дне.
- О солнечном дне мечтают все.
- Память о том солнечном дне останется навсегда.
- Мы с друзьями написали песню о солнечном дне.
Предлагаю свои варианты предложений со словосочетанием волшебное слово(волшебные слова):
1.На уроке русского языка ученикам было предложено перечислить волшебные слова, которые они знают.
2.Волшебное слово-это доброе слово, услышав которое, человек и сам становится добрее.
3 Такие простые и всем известные слова, как спасибо, пожалуйста, прости, здравствуй, будь здоров- на самом деле являются волшебными словами.
Предложения со словосочетаниями в начале предложения:
Весенние цветы красуются под окном в саду.
Весенние цветы я подарю учительнице.
Весенние цветы мы возложим к памятнику героям войны.
Предложения со словосочетаниями в середине предложения:
Из первых весенних цветов мне нравятся нарциссы и тюльпаны.
В Сибири весенние цветы зацветают в середине мая.
Когда расцветают весенние цветы, природа преображается и становится ещё прекрасней.
Предложения со словосочетаниями в конце предложения:
На лугу уже расцвели весенние цветы.
Пока ещё не видно,чтобы цвели весенние цветы.
В этом году поздно взошли весенние цветы.
