А что известно о характере и о сердце учителя с высокой репутацией?
Я думаю, что звания и репутация стоят на втором месте при выборе учителя для первоклассника. Нужно бы пообщаться с прежними учениками этих учителей, расспросить у них, как проходили занятия, какая была атмосфера в классе. Исходя из полученной информации, решать, что больше подходит ребенку в соответствии с его характером.
У меня первая учительница была душевная, наш класс получился более добрым, по сравнению с параллельным, в котором учительница была более властной. Однако, успеваемость в нашем классе была всегда немного ниже, чем в параллельном.
Одна единственная учительница, классный руководитель, преподаватель истории. Почему? Да потому что человек она была по жизни, и сама являла из себя (в отличие от подавляющего большинства учителей, в особенности современных) то, чему всегда учила своих учеников. Потому что человеком она была, добрым, справедливым, кристально честным и мужественным. Человеком с большой буквы, у которого слова никогда не расходятся с делом, и принципиальная, основанная на добре и правде, позиция и убеждения которого, не меняются со временем, не меняются не смотря ни на что, несмотря ни на какие изменения окружающей жизни и мировоззрения окружающих и их мнение, даже если приходится остаться при этом совсем одному против всего мира. Она всегда была настоящим Коммунистом, и осталась настоящим Коммунистом до самого конца. Вот поэтому.
Ученики на уроке литературы:изучая "Вишневый сад", узнают , что "Вишня" - это плодовое дерево из подрода растений рода Слива (Prunus),принадлежащее семейству Розовые (Rosaceae) ,а граф Вишенка и графини Вишни из "Приключений Чиполлино"- это плоды "костянка".На уроке биологии: изучая "Вишню" будут рассматривать вопрос безжалостной вырубки вишневого сада в коммерческих целях на примере пьесы,великого русского классика 19 века Антона Павловича Чехова, "Вишневый сад" ,а итальянский писатель Джанни Родари -это настоящий ботаник , описавший в своем произведении жизнь и приключения различных овощных и фруктовых растений.
На школьных собраниях учителям нельзя говорить то, что может оскорбить родителей, к примеру обзывать ребёнка как то или кем то, надо высказывать недостатки ученика(цы) в учёбе и поведеднии и способы их устранения, но при этом не переходить на личности. Переход на личности в виде оскорблений вызывает негатив в адрес учителя и всё остальное, что он скажет уже не будет адекватно воспринято, также можно и в ответ услышать пару ласковых.
Я работаю в школе, не учителем, но по роду своей деятельности часто сталкиваюсь с рассказами учеников о своих учителях. В следствие чего, ну и анализируя свои школьные годы, могу сказать, что хорошим учитель не может быть для всех. Вернее сказать, для каждого человека (ученика) свои показатели "хорошести". Для кого-то будет важным, чтоб учитель понятно объяснял, а для кого-то все равно как преподает, был бы другом. Для кого-то важно чувство юмора, а у кого-то больше уважения вызовет строгий учитель.
Моя классная пыталась быть нам подругой, но лично мне не было с ней интересно, а вот строгую химичку я боялась, но уважала и мне было интересно ее мнение.
Так что, каждому свое. Доброй сядут на шею, а злую могут ненавидеть. Многое еще зависит от ребенка.
