У нас как раз такой случай. Уже третий день дует сильный ветер (8-10 м/с) в порывах до 15 м/с. Большинство учеников начальных классов не ходят в школу, а тех кто все-таки пришел забирали родители. И это нормально, ведь здоровье детей прежде всего. Температура воздуха -16 С, но при таком ветре ощущается как - 32 С, а это уже повод не явиться в школу и для учащихся старших классов.
МЧС и органы образования рекомендуют при таких условиях не ходит в школу, прислушаться рекомендациям или нет - право родителей.
Я недавно прочла отличный анекдот.
Разговаривают два бизнес-тренера.
- А как все-таки поднять продажи?
- Могу рассказать.
- Рассказать я тоже могу. Как поднять?
На самом деле, описанные в лайф-коучингах техники вполне могут работать, вопрос только в том, насколько готов к ним читатель. Моё субъективное мнение - личностный рост возможен только при определённых условиях, и для разных людей они различаются. Стимула нет - нет роста. А стимул у каждого выявляется свой и по-своему. Один потерял все и в полном отчаянии начинает делать то, на что раньше не мог решиться - просто нет уже выбора. И неожиданно происходит прорыв. А другой ровно при тех же обстоятельствах говорит: "Нет, ну всё. Жизнь не удалась, мне больше ничего не надо, и не трогайте меня никто". И этому второму надо, чтоб его устроили на работу, хвалили, поощряли, и может быть, тогда...
Все зависит от конкретного человека, а такой универсальной для всех техники нет. Нужно работать над конкретно своими качествами. А книжки - это дело не вредное, очень хорошо мотивируют, заставляя поверить в возможность успеха.
Слово "фребеличка" у меня лично вызывает ассоциации с ранним детством.
В те времена не знали слова бэби-ситер, и не употребляли слова гувернантка, как буржуазное, наверное. "Няня" говорили, но обычно применительно к маленьким детям.
Когда же речь заходила о детях постарше, почему то говорили, что "они наняли своему ребенку фребеличку".
Чаще слово "фребеличка" употреблялось, если речь шла о женщине, набирающей группу 3-5 детей, типа домашнего детского сада. В таких случаях дети находились у нее дома и она не только присматривала за ними но и проводила обучение, например чтению или иностранным языкам, а иногда и музыке.
Насколько верным являлось такое употребление этого слова, никогда не задумывалась...
Но пользоваться услугами фребелички считалось престижным. Не думаю, что они воспитывали детей именно в духе идей Фридриха Фребеля. Скорее всего и не знали о нем.
Кстати, о дореволюционном периоде. Я не молода, но тех времен не застала...
Но слово это употреблялось гораздо позже революции и даже Отечественной войны. В 50-60-е годы прошлого века. По крайней мере, в Одессе.
Знаки препинания, которые завершают предложение, т.е. ставятся в конце предложения, называются знаками завершения.
В конце предложения ставятся следующие знаки препинания:
- точка (.)
- вопросительный знак (?)
- восклицательный знак (!)
- многоточие (...). Этот знак ставится, когда высказывание не закончено.
- вопросительный и восклицательный знак (?!)
- вопросительный знак и многоточие (?...)
- восклицательный знак и многоточие (!...)
А вот точка с другими знаками завершения не сочетается.
Из всех предметов, что я помню, были следующие предметы:
- Математика.
- Букварь (по нашему: литература).
- Письмо (по нашему: русский язык).
- Изобразительное искусство.
- Трудовое обучение. На этих уроках мы помимо школьной программы проводили дни именинников, готовили всякие бутерброды и.т.д.
- Английский язык (факультатив).
- Физкультура.
Все предметы я не перечислял.
Могу сказать, что мне повезло с учителями начальной школы (1-я учительница - 1-3 класс, 2-я - 3-4 класс). Они умели разнообразить каждый урок и были профессионалами своего дела. Прекрасное было время - по 3-4 урока в день, не то, что в старшей школе.