Любовь к сказкам у Александра Сергеевича Пушкина зародилась еще в детстве, под влиянием его няни Арины Радионовны, которая ему перед сном рассказывала народные русские сказки.
Со временем, став взрослым Пушкин продолжал собирать народные сказки и со временем писать свои сказки самостоятельно.
Но так как его любовь к сказкам сформировалась еще в детстве, а слушал он народные русские сказки, то это отразилось в его сказках.
Персонажи сказок Пушкина - это персонажи народных сказок: Русалка, царевичи, сказочные богатыри и т.п.
Поэтому Самуил Яковлевич Маршак сказал:
«Пушкинская сказка – прямая наследница сказки народной».
Слова освоить и усвоить отличаются только приставкой, а в этом и заключается их смысловое различие. Такие однокоренные слова, отличающиеся только приставкой или суффиксом, называются паронимами. У них существует разная сочетаемость с другими словами речи.
Освоить в значении "обжить" мы можем целину, землю, залежь, тундру, Крайний Север.Этот глагол употребляется также в значении "овладеть чем-то, научиться": освоить новые методы производства.
Глагол усвоить имеет значение "сделать свойственным для себя или постигнуть (о знании)". Этим словом мы воспользуемся, сказав: усвоить теоретический материал, урок, теорему, правило, закон Ньютона(например), технику дыхания, физические упражнения и т.д.
Отпустить желающих, а для оставшихся провести в самом конце занятия перекличку. Прямо так и сказать: "Кому срочно надо - уходите, только быстро и тихо, а мы продолжим и перекличку в конце проведём для тех, кто действительно был". И так же поступать в дальнейшем: перекличка всегда под завершение, чтоб отметить лишь тех, кто досидел до конца.
Сейчас ведь посещаемость влияет на рейтинг студента?
И на зачёте конспекты проверить. Без предупреждения.
Плюс на консультациях, зачётах и экзаменах можно той же монетой отплатить. Не задерживаться, на дополнительные вопросы не отвечать, экзамен принимать по собственному списку очерёдности, а остальные "не успели", придут в следующий раз.
Хотя на самом деле не хорошо затягивать занятия на перемены. И по санитарным нормам, и по фиксации внимания и, следовательно, эффективности, не говорю уже о взаимном уважении. А то знал я преподов, которые этак на полчаса опоздают к началу, а потом лекция без перерыва и в конце затягивается - но если он сам не умеет рассчитывать время, почему это должно превращаться в проблему кого-то ещё? Тут же не его персональный бенефис в окружении восторженных поклонников. Если действительно затянули, стоит наоборот поблагодарить студента и побыстрее закончить занятие.
Мы часто говорим Вяленая рыба, но никогда не говорим Рыба, вяленная Васей, хотя формально могли бы сказать и так.
В первом случае мы имеем отглагольное прилагательное Вяленый, в котором суффикс ЕН пишется с одной Н, как полагается для прилагательных полученных от глаголов несовершенного вида при отсутствии в них приставки - это глагол Вялить.
Но причастие Вяленный в принципе существует, хотя о нем и забывают чаще всего. Причастие Вяленный используется если в предложении появляется зависимое слово и тогда причастие Вяленный можно заменить глаголом:
Рыба, вяленная Васей = Рыба, которую вялил Вася.
Вот небольшой список тех слов с удвоенной согласной "мм", которые мне удалось сейчас вспомнить:
- грамм;
- аммиак;
- клемма;
- гуммоз;
- омметр;
- аммоний;
- дилемма;
- гамма;
- оолемма и оволемма (одно и то же, слова синонимы);
- кариолемма;
- неврилемма;
- маремма;
- невролемма;
- псаммофил;
- леммобластома;
- телеграмма;
- коммерция;
- леммома;
- коммутант;
- иммунитет;
- коммунизм;
- иммигрант;
- декаграмм;
- симметрия;
- программа;
- грамматика;
- голограмма;
- коммуникация;
- аудиограмма;
- коммуналка;
- осциллограмма;
- орфограмма;
- телефонограмма;
- циклограмма;
- коммивояжер;
- электросфигмограмма;
- динамобаллистокардиограмма;
- иммунорезистентность;
- комментатор;
- эхокардиограмма;
- офтальмостереофотограмметрия.