Уроки французского, рассказ, история создания, когда был опубликован?
3 ответа:
Как признался сам Валентин Распутин, этот рассказ достаточно автобиографичен, так как основой его являются детские воспоминания и впечатления автора.
Для продолжения своей учебы, после четвёртого класса, Валентин Распутин, переезжает райцентр Усть-Уда. Автор рассказа сам все пережил, о чем нам повествует. Жил в чужой семье, голодал, не имел возможности нормально питаться и одеваться, не был принят одноклассниками.
Была у Валентина Распутина и учительница, которая ему помогала, играла с ним в «пристенок» и присылала посылки. Имя этой учительницы автором не было изменено – Лидия Михайловна.
Уже после издания рассказа Лидия Михайловна нашла своего ученика и они встретились , будучи уже совсем взрослыми. Михаилу Распутину пришлось учительнице напоминать некоторые эпизоды, которая она н помнила, например про посылку с макаронами и яблоками.
Ну а сам этот рассказ был написан в 1973 году, в этом же году он был впервые напечатан на страницах иркутской комсомольской газеты «Советская молодежь».
Читайте также
Как сам Валентин Распутин оценивает тематику и смысл своего рассказа, так это то, что он посвящен духовой памяти и духовному опыту человека, которые будут сопровождать человека всю дальнейшую жизнь.
Наверно не зря автор, для своего эпиграфа , взял слова Льва Толстого о доброте и образованности.
Именно доброта и нравственность и есть главная мораль этого рассказа. Нравственность в рассказе , больше внутренняя, духовная.
Молодая учительница, помогла мальчику не просто выжить и выучить французский язык, но и преподала мальчику уроки гуманизма, нравственности и доброты.
Французский язык, в послевоенные годы в сибирской глуши, возможно и не был то особо нужным для изучения, но в рассказе не это главное, а то как должно было бы быть у каждого из нас – настоящий наставник, который своими делами, поступками и добрым отношением дела бы такими и нас.
Этот рассказ Распутина, сам по себе грустный и повествует о голодно послевоенном времени, но он повествуется от имени ребенка и естественно в рассказе много того, как именно ребенок оценивает ситуации, с его умозаключением и мнением.
Грустного конечно много и в первую очередь это связано с голодом:
Грустная сцена и в конце, когда учительница французского была вынуждена уволится и уехать, ведь она для мальчика много сделала хорошего и ему однозначно будет её не хватать:
Смешное в рассказе, это объяснение мальчика про французский язык
Как он заставил признаться Лидию Михайловну в обмане с посылкой:
И конечно те сцены игры учительницы на деньги в «чику», где Лидия Михайловна сама вела себя с детским задором, ничем не отличающимся от поведения её ученика:
