Ребенку полезно посвящать родителей во все школьные дела, потому что тогда он получает восхищение и поддержку от них. Но может ли ребенок и нужно ли ему это делать зависит от отношений между родителем и ребенком.
Преподавать, хорошо и с уважением относиться к ученикам, давать четкие и понятные разъяснения - это все входит в обязанности учителя. За что поощрять? За его обязанности?
Есть такой тип людей, которых поощришь, а они этим возгордятся и в следующий раз уже будут ждать этого поощрения, а если не получат его, могут изменить свои отношения как к детям, так и к родителям.
Если есть желание поощрять, то можно, но для этого должна быть веская причина и нормальный руководитель откажется от него, так как работает за зарплату и обеспечение безопасности ученика входит в его обязанности.
Не знаю, каким словом такого назвать, но я решительно против таких учителей. Будь у меня ребенок в аналогичной ситуации, я бы перевела его в другую школу.
А что ж никто не жалуется директору или в Министерство образования? Кошмар! Таким "учителям" в школе не место! Обзываться вообще непедагогично, тем более, ни за что. Если даже дети реально "тупят" (объясняешь материал, а до них не доходит и все тут), то и в этом случае обзываться нехорошо. Потому что учитель - это работа. Такая же работа, как и другие: у каждой профессии свои трудности. Психологу может попасться "тяжелый" клиент, а то и, мягко говоря, неадекватный; ко врачу может прийти трудный пациент, болезнь которого прогрессирует, несмотря на врачебную помощь...И что? Этих людей тоже обзывать дебилами и тупыми?
Понимаю, нервы порой сдают...Но, повторюсь, это работа, где трудности свои. Если уж вы пошли работать учителем, то должны знать, на что идете. Дети бывают всякие: одни все на лету "схватывают", другим нужно больше терпения. И обзываться не надо. А если для этого учителя, о котором задан вопрос все дети тупые - пусть этот педагог ищет себе другую профессию. Не знаю, как вы, а я лично не верю в то, что АБСОЛЮТНО ВСЕ дети тупые! Просто педагог - непрофессионал. Да и педагогом такого назвать у меня язык не поворачивается, честное слово!
Системы просто разные. Наша система выпускает умных, развитых детей, причем дешево и быстро, но ... Школьная перегрузка серьезно снижает уровень и психологического и физиологического здоровья выпускников. Плюс огромное количество учеников, которые реально не осваивают школьную программу, тех, которым натягивают оценки и быстро выпихивают чтобы место не занимали. Плюсуем еще и тех, кто не может освоить школьные знания без репититоров сюда же. В итоге мы получаем на выходе не очень большое количество (примерно, исходя из моего личного опыта, процентов 60-70) больных, но подготовленных в плане знаний, умений и навыков гораздо лучше американских учеников, выпускников, да еще затрачиваем на это минимальные по сравнению с Америкой деньги. Хорошо это или плохо? Для государства нуждающегося в дешевых, качественных и быстро получаемых специалистах система больше работает в плюс.
Американская система (может лучше назвать её европейской?) ориентирована на личность. Например, наш детский сад готовит к школе, учит и развивает. Американское же место для прибывания детей -) больше ориентировано на то, чтобы ребенку было хорошо. Совершенно нормально изучать в старших классах таблицу умножения, а уж учить её наизусть воспринимается как насилие над ребенком. Это серьезно снижает учебную нагрузку. В результате среднестатистический американский выпускник подготовлен гораздо хуже, но он более здоров, патриотичен и знает свои права -). Это, вероятно, устраивает американское государство больше, чем результат нашей системы обучения.
Когда учился то просто ненавидел препода по Истории КПСС. Он меня тоже)). Обещал гарантированную "3", зная, что я хочу "красный" из Бауманского. И тут случился ГКЧП и отмена КПСС. И предмет вычеркнули))). А преподу показали на дверь.
