Question

Зачем путать учащихся?

В русском языке на вопрос кто? что? отвечает существительное, потом его начинают называть подлежащее. На вопрос " что делать?" отвечает глагол, а потом его начинают называть сказуемое. На вопрос какой?какая? прилагательное, а потом - определение. Не понимаю,разве нельзя оставить первоначальное название, чтобы не путать учеников? Кстати, нельзя ли на БВ ввести категорию "школа"?

Answer 1

Если я правильно понял Ваш вопрос, то Вы против того, чтобы имя существительное называли еще и подлежащим. Боюсь Вас запутать еще больше, Вы можете не верить, но подлежащим может быть и местоимение, и даже прилагательное (Белые начинают и выигрывают). Более того, подлежащего в предложении может вообще не быть (Смеркалось...). А имя существительное в предложении может быть не только подлежащим, но и дополнением (Охотник подстрелил зайца), и даже обстоятельством (В тот день пес дважды оказался на одной и той же поляне).

Велик и могуч, как говорится... Это мы с Вами еще числительных не коснулись.

Оставьте учителю учителево. Ваша задача - прививать ребенку усердие и прилежание к учебе, объяснить ему на пальцах, что ученье - свет, а неученье - чуть свет на работу.

Answer 2

Постановка вопроса подразумевает, что специально для учащихся придумали какие-то ненужные нудности для заучивания, а потом решили, что их маловато, что жизнь детей слишком радостна, и допридумали ещё больше ненужных нудностей.

но знание синтаксиса, то есть построения предложения, совершенно необходимо, чтобы уметь связно выражать мысли по-русски. В русском предложении свободный порядок слов, это значит, что какое угодно слово может быть где угодно, и лишь имея чёткое представление о том, что хочешь сказать, можно выразить законченную понятную окружающим мысль.

Правописание - отдельная тема. Мы произносим совершенно одинаково "посредством" и "по средствам", а некоторые и пишут одинаково, причём свой собственный вариант - "посредствам". В чём разница между первым и вторым и почему третьего не дано, можно понять, лишь разбираясь в структуре предложения.

Это логика, выраженная грамматическими средствами. Не разбираться в синтаксисе - не уметь мыслить логически. Применительно к русскому языку это обозначает бестолковое бэканье и мэканье бессвязным набором слов.

Части речи - это виды слов, взятых вне предложений. Их нужно уметь правильно склонять, спрягать или никак не изменять. Изучением этих процессов занимается морфология. Без этого по-русски тоже ничего не скажешь. Только благодаря развитой системе глагольных и падежных окончаний мы можем поставить слово в какой угодно части предложения. Именно благодаря им слова найдут связи друг с другом.

Самый древний памятник письменности, найденный археологами, представляет собой таблицы склонений и спряжений народа, жившего в древнем Шумере, - государстве, которого нет уже более пяти тысяч лет. Едва человек вылез из пещеры, как ему понадобился железный нож, деревянное колесо и таблицы склонений. Посягать на это - заставлять человека насильно лезть на пальму, назад, к обезьянам.

Придётся смириться с тем, что в школе пытаются развивать мозги, умение связно мыслить и способность выразить это словами. Все предыдущие поколения людей, начиная с древних шумеров, справились с этим.

Answer 3

Ммм... А причем тут путаница? Сказуемое, определение, подлежащее и их друзья - это члены предложения. Категория зависимая.

А глагол, прилагательное, имя существительное и их друзья - это части речи. Категория самостоятельная.

Части речи и члены предложения - разные категории, потому они и называются по-разному.

Скажу математическим языком: сказуемое, определение, подлежащее и иные члены предложения - это функция (исполнение) главных предметов, т.е. частей речи (глагола, прилагательного и определения и т.п.).

Я Вас не запутал, нет?)

Answer 4

Просто разные части речи могут выполнять функцию подлежащего. Например, местоимение. Также существительное может выполнять функцию сказуемого. Например, Она известная журналистка. Журналистка в этом предложении-сказуемое.

Утро туманно. - прилагательное в роли сказуемого. Подобных примеров может быть масса)

Answer 5

Великий и могучий РУССКИЙ ЯЗЫК!Там ведь еще вроде существительное называют "слово-название предмет",глагол "слово-название действий",прилагательное "слово название признака".Так что,вон их как много этих названий,мои дети тоже проходят через это,иной раз сама путаюсь,у каждой возрастной категории свои названия.