<em><u>Иван Александрович Хлестаков</u></em> является главным героем комедии Н. В. Гоголя "Ревизор". Описывается он как "...молодой человек лет двадцати трех, тоненький, худенький;...Одет по моде". Очень важный, любит, когда его уважают, делают все для него. Сам не сильно умен, даже глуповат: "... без царя в голове, — один из тех людей, которых в канцеляриях называют пустейшими. Говорит и действует без всякого соображения...". Несмотря на молодость, ведет себя так, словно опытнее и разборчивее всех, позволяет себе некие возвышения над другими. Немного наглый, хитрый, недаром Добчинский заметил "...и глаза такие быстрые, как зверки, так в смущенье даже приводят...".На самом же деле в Петербурге Хлестакова никто не уважает и не почитает, все относятся к нему, как к мелкому чиновнику. Наверное, он просто хочет хотя бы в другом обществе, где его не знают, казаться сильным и властным...
<em><u>Городничий Антон Антонович Сквозник-Дмухановский</u></em>-"постаревший на службе и очень неглупый по-своему человек". "Говорит он ни много, ни мало, ни громко, ни тихо". Характер у него переменчивый, неустойчивый, сам он трусливый.
Так же служит "на благо города" попечитель богоугодных заведений <em><u>Артемий Филиппович Земляника</u></em>. Говорит он смело, сплетник, плут проныра, ябеда, услужливый. Толстый, неповоротливый и неуклюжий.
Еще один чиновник-это <em><u>Лука Лукич Хлопов</u></em>-смотритель училищ. Скромный, робкий и набожный человек.
За работой почты следит <em><u>Иван Кузьмич Шпекин</u></em>-простодушный до наивности человек, любопытный, услужливый.
Главным судьей является <em><u>Аммос Федорович Ляпкин-Тяпкин</u></em>. Взяточник, хвастливый, вольнодумный, "говорит басом, с хрипом и сапом".
<em><u>Христиан Иванович Гибнер</u></em> занимает должность уездного лекаря. Гибнер не знает русского языка и не может помочь больным. Гибнер не занимается лечением больных. Он считает, что больным не нужно помогать лекарствами и что они выздоровеют сами.
Жена городничего <em><u>Анна Андреевна</u></em> вольнодумная и веселая женщина. Любит пообщаться, любопытная. Доверчивая и наивная (верит во все).
Дочь городничего <em><u>Марья Антоновна</u></em> влюбчивая, доверчивая, наивная, так же как и мать. Ей 18 лет. Воспитывалась в строгости и любви. Она хороша собою, об этом говорят другие персонажи. Марья Антоновна ветрена.
1.Эта комедия в была больше смешной.
2.Чацкий интересный,все остальные вызвали неприятие.
3.-
4. В том , что главный отличался от общества фамусова своими манерами умом и это было для него сложно
Упрекать-не одобрять
Странствовать- путешествовать
Воскликнуть-произнести громко
Успокойся-утихомирься
Блещут-тускнеют
Истина- ложь
Прозреть-ослепнуть
Картина «Радуга» вызывает у меня двоякое впечатление. С одной стороны, послегрозовое мглистое небо, с низко плывущими тяжелыми темно-синими облаками, вызывает ощущение беспокойства и даже страха перед стихией природы – грозой. Усиливает тревогу перед могуществом грозы вода в реке, которая потемнела, стала неподвижной и на горизонте сливается с небом воедино. И на фоне этого мрака появляется семицветное чудо, которое переливаясь, вызывает чувство восторга и сигнализирует об окончании грозы. Это зрелище настолько завораживает, что рыбак, одиноко плывущий в лодке на переднем плане картины, встал, чтобы получше разглядеть это красочное великолепие.
Начинаем с характеристики одного персонажа комедии. План к теме «Чацкий —
передовой человек своего времени» разрабатываем коллективно.. .Выражаем
самое важное, что свойственно этому герою.. .
I. Кому из героев своей комедии симпатизирует и сочувствует Грибоедов?
II. Чем прекрасен Чацкий?
1. Умен, остер, красноречив.
2. Образован, начитан.
3. Горд, смел, решителен.
4. В чем новизна взглядов Чацкого:
а) на крепостное право,
б) на народу
в) на службу,
г) на науку, искусство, просвещение, на воспитание дворянской молодежи.
III. Гончаров о Чацком.
План
сравнительной характеристики дается труднее.. .В качестве первой работы
берем сравнение по контрасту.. .Вот один из вариантов коллективного
плана на тему:
Чацкий и Молчалин. Какими мы их представляем?
I. Зачем Грибоедов столкнул Чацкого с Молчалиным?
II. Чацкий и Мол чал ин. Какие они разные!
1. Как смотрят молодые люди на службу, на получение чинов? На свободу суждений?
2. Как относятся к покровительству знатных и влиятельных лиц?
3. Одинаково ли чувствуют себя Чацкий и Молчалин в обществе? Как ведут себя? Почему?
4. Речь этих героев. Какова она?
III. Почему процветает Молчалин и преследуется Чацкий?
Это
вариант, так сказать, эмоционального плана. Вообще я сама стараюсь
меньше употреблять слов из официальной или книжной лексики и приучаю к
этому ребят. Они должны говорить и писать (даже планы сочинений) ярким,
живым, понятным языком. А то ученики сто раз назовут Чацкого
«представителем» и «выразителем» и ни разу — юношей. А ведь он был
пылким, страстным юношей, которому хотелось всех, даже Молчалина,
убедить в своей правоте. Юноша, во многом похожий и на наших современных
ребят... )