У меня была преподаватель по педагогике, которая свою дочь обучала именно по такой программе. Училась девочка в шикарной школе далеко от дома. Я уверена, что это очень хорошо для ребенка, но только если мать имеет возможность обучать ребенка дома и обладает нужными знаниями для этого. Отсутствием социализации и контакта с детьми девочка не страдала, так как у нее была куча всяких кружков (музыка, танцы), и что самое главное - у нее было достаточно для них времени. Обычный ребенок после школы вечером уставший, а нужно еще на кружок или на музыку тащиться... Здесь этого не было.
ну естесственно! вообще оно полностью финансирует, по крайне мере образование, с медициной всё сложнее, там всё пытаемся перейти на страховую, но мне пока много не ясно! По идее должно всё закпатья за счёт бюджета необходимое от бумаги, необходимой для работы до компьютеров и прочей техники и также по запросам бухгалтерии школьной, но на практике финансирование очень урезано и получают школы мизер, которые едва хватает чтобы сделать косметический ремонт, хоть как то соответствовать требования пожарной безопасности, ну иногда обновляется мебель, особенно в т.н. элитных школах.
В общем по идее бухгалтерия составляет смету на полгода или на год, что надо учреждению, разбрасывая все расходы по разным статьям, как то, основные фонды, канцелярия, питание и т.д. а уже потом из рассчёта есть деньги в бюджете или нет всё это либо финансируется либо нет!
Данные эти скорее всего предоставит та же бухгалтерия с согласия вышестоящего органа образования по запросу родителей,а так мне кажется для всех эта информация закрыта.
С системой образования у нас в России происходит что-то странное. автор вопроса прав, образование фактически стало частично платным, хоть по Конституции оно бесплатное. Родители платят за самые разные услуги, в том числе и за образовательные, есть даже такой термин "оказание образовательных услуг". поэтому действительно система образования у нас получается входит в сферу обслуживания. А это означает, что качество образования сейчас целиком зависит от денег. Кто побогаче, может позволит себе и высококачественное образование.
Увы, дети обычных людей останутся ни с чем и им будут доступны только массовые профессии и рабочие специальности. Это думаю выгодно правящей элите.
При приёме в школу не собрали на нужды школы ни копейки. Но как всегда есть ложка дёгтя. Школа достаточно старая и класс так же. Поэтому и составили список того, что необходимо купить, так как школа не занимается такими вопросами. Школа обеспечивает необходимый минимум, а если хотите лучше, то раскошеливайтесь. Как всегда по старой традиции был выбран родительский актив и сделан первый небольшой взнос 500 рублей на жалюзи, так как сторона солнечная и обычные занавески не спасают, да и стирать по опыту уже знали никто не будет. В дальнейшем решили не собирать по разным случаям отдельно деньги, а собирать два раза в год по 1500 рублей. Отказников не было, так как все понимали, что учиться в этом классе их детям четыре года.
Мой бывший руководитель, военный в отставке, не раз вспоминал слова, сказанные одним преподавателем военного училища: "Вам пригодятся только двадцать процентов от полученных здесь знаний. Но вот никто не знает, какие именно будут эти двадцать процентов. Поэтому вас учат всему этому".
Несомненно, бОльшая часть из того, что мы получили в учебных заведениях, в том числе школах, не нужна. Но вот одному не понадобилась эта часть, второму - другая и т.д. Например, один стал ветеринаром, второй профессором математики, соответственно, одному без надобности значения производной от синуса, а второму - сколько камер в сердце у пресмыкающихся. Но ведь никто не знает, кто куда пойдёт дальше и как жизнь сложится.
К тому же стоит помнить, что большинство наук "пересекаются" между собой. Это ещё Декарт подметил.
Кроме того, занятия разными видами наук позволяют лучше развивать мозг.
Выгодно ли это государству? Несомненно. Это способствует начальной подготовке по единой программе специалистов разных направлений.
