Поведение Аси можно в полной
мере назвать экстравагантным. Она со стаканом в руке карабкается
по развалинам, то сидит над пропастью, то хохочет и шалит,
положив сломанную ветку себе на плечо и повязав голову шарфом;
то надевает в тот же день лучшее свое платье и является к обеду
тщательно причесанная, перетянутая и в перчатках; то в стареньком
платьице тихо сидит за пяльцами - совсем как простая русская
девушка; то нарушая всякие правила приличия, готовая на все, назначает
свидание молодому человеку наедине; наконец, решительно
порывает с ним и окончательно уезжает из города, чтобы потерять
своего любимого навсегда. В чем причина такой экстравагантности,
а иногда и экзальтации героини? Как тонкий психолог, Тургенев
часто, не прибегая к скальпелю аналитической мысли, заставляет
самого читателя делать выводы, сопоставляя факты.
Еще один прием использует автор, чтобы дать более полное представление
о героине - отзывы о ней других лиц. Прежде всего, это
ее брат. Рассказывая о детских годах Аси, он обращает внимание
на ненормальные условия воспитания, что не могло не сказаться на
повышенной ранимости, на самолюбии.
Жили в деревушке три поросёнка. У них был хозяин опытный земледелец Иван Васильевич Лунин. Все деревенские называли его просто Василич. Он было не богат, но на свои запасы мог оплатить налоги. У него были только эти три поросёнка. Первого звали Нераш. У Василича была большая фантазия. Нераша он назвал как неряху , поросёнок всегда валялся в грязи и хрюкал. Второго звали Дин . Просто и легко.. Этот поросёнок был настолько обычен, что даже имя придумать ему невозможно. Был светло розовенький и румяный поросёнок. Последним поросёнком была девочка. Звали её - Мурси. Светлая , весёлая и жизнерадостная свинка. На её хвостик Василич из оставшейся ленты , привесил бантик. Он был красный , блестящий , по сторонам нарисованы золотые полосы.Решили друзья поиграть со своим Василичем , но вот беда... Заболел хозяин.
Дательный падеж
языку (кому?чему?)
<span>Литературная сказка это тот самый жанр в литературе где можно забыть про предрассудки и фантазировать создав чудесные истории</span>
<span>1. Слова ведущей
2. Первый ученик рассказывает стих про первый снег.
3. Второй ученик рассказывает стих про первый снег.
4. Ведущая загадывает загадки про первый снег.
5. Ведущая спрашивает пословицы про первый снег.
6. Весь класс поет песню про первый снег.
</span>