<span>Ограниченный объем внимания определяет основные его характеристики: устойчивость, концентрацию, распределение, переключаемость и предметность.
</span>Устойчивость<span> - это длительность привлечения внимания к одному и тому же объекту или к одной и той же задаче.
</span>Концентрация<span> определяется единством двух важных факторов - повышением интенсивности сигнала при ограниченности поля восприятия.
</span>Под распределением<span> понимают субъективно переживаемую способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно.
</span>
Переключаемость<span> определяется скоростью перехода от одного вида деятельности к другому.
</span>
Предметность - <span>центральные механизмы внимания действуют путем изменения чувствительности (порогов) органов чувств разной модальности.</span>
Можно.
Развитая личность - это достигшая высших уровней развития. Личность развившаяся и не деградирующая.
Смотря кто у тебя кумир, хорошо если твой кумир - это какой нибудь учёный или человек, который сделал что то хорошее и полезное для человечества и он сам по себе хороший человек, но если у тебя кумир какой нибудь солист рок группы, то соответственно кроме того что нужно добиваться того чего ты хочешь и заниматься тем, что тебе нравится он тебя не научит. он может подать тебе пример не очень хорошей жизни и образа её ведения. Как правило люди подражают во всем своим кумирам, и это может нехорошо закончиться. Поэтому лучше не иметь кумира вообще, а просто быть собой, заниматься тем, что ты любишь и просто наслаждаться при желании творчеством или поступками других людей и не делать из них кумиров.
Вокруг меня много предметов
Сегодня было очень странное явление
Этот человек мне не приятен
Я чувствую плохое отношение ко мне
Злость самая плохая эмоция
Выраженная заинтересованность по отношению к определенному явлению или предмету;
Наличие не просто интереса к предмету, а выраженная эмоциональная окраска – изумление, огорчение, радость, удивление;
Увлеченность историей, сказкой или игрой;
Ярко проявляемое стремление выполнять задания, которые даются взрослыми;
Проявление самостоятельности в выборе игры или занятия.
В частности это проявляется в играх