Хотя бы к 4 годам ребенок уже должен произносить эти звуки.Если раньше, то ещё лучше.Пятый год жизни ребенка - это период наивысшей речевой активности, поэтому хорошо, если сразу научить его правильному произношению.
Изменить методику преподавания может тот учитель, кто обладает даром творчества и при этом будут отражены как количественные, так и качественные показатели процесса образования.
Сегодня уже дистанционное образование вновь со своими проблемами напрягает только учителей, но не учащихся!
Чтобы изменить отношение к учебе, необходимо поменять заработные платы учителей. Где будет стимул создавать формы контроля, при которых учится будет необходимо, так как это в последующем более высокооплачивая работа. А когда в данный момент все наоборот. Скажите, зачем школьнику учится, если у него с детства все есть.
В реальности учитель должен знать когнитивность психики ученика и через диалектику раскрыть врожденные способности.
А не перегружать и занимать время тем, что он вообще отказывается даже слушать.
Развивать интерес через способности учащегося сразу после начальной школы и талант сам начинает работать...
P.S.ответ сформирован исходя из изученного опыта других стран в сравнении с образованием РБ.
Надо разграничивать понятия развития и обучения. Раннее развитие направлено на вырабатывание в игровой форме умений и навыков малыша, связанных с действиями в разных сферах: двигательной активности, художественном творчестве, речи, общении, самообслуживании и т.д. Раннее обучение предполагает освоение ребенком некой суммой научных знаний (на соответствующем уровне). Чем раньше начинают развивать ребенка, тем дают ему больше возможностей на осознание возможностей и способностей, выбора приоритетной сферы интересов. Раннее развитие стимулирует работу мозга и тем самым подготавливает своевременное обучение. А вот обучение должно быть именно своевременным, когда ребенок психологически готов к восприятию, усвоению и закреплению знаний. Разные дети по-разному подходят к этому рубежу, но в среднем он приходится на 6 - 7 лет, именно поэтому в этом возрасте начинается школьное обучение.
До 6 - 7 лет ребенку надо давать знания, в которых он сам испытывает потребность. Стремится малыш научиться читать, значит надо учить. Если же не проявляет интереса к чтению, то не надо насильно его обучать - будет только вред.
Очень хороший вопрос и даже волнующий. Я бы очень хотела, чтобы наши дети учились по методике моих родителей, меня. Я работаю в образовательном учреждении и с каждым годом прихожу в ужас. Наше образование просто разваливается на глазах. Детям не дают спокойно учиться. То один образовательный стандарт, то другой. Не успеешь перейти на новый, снова изменения, получается сумасшедшая путаница. Сейчас придумали образовательный стандарт 3 поколения. Вот переходим не него уже 3-й год, это какой-то кошмар. Ничего толком не разработано, а уже запущено в систему. Причем новый стандарт довольно-таки сложный для наших детей. Модульные дисциплины очень содержательные, для усвояемости тяжелы. Нужно проводить сначала один модуль, это каждый день одной и той же дисциплины по 2, 3 пары (у студентов закипают мозги). Раньше были понятные дисциплины, лучше усваивались детьми. Студентам сейчас и так сложно что-то дать, вложить знания, даже элементарные, заинтересовать их. С каждым годом наблюдаю картину смены ребят...и страшно...потому что, лучше не становиться. Я против нового стандарта. С ним столкнулась, это ни к чему хорошему не приводит.
Речевое развитие у каждого ребенка разное. Если ребенок слышит, то говорить будет, а вот когда и как говорить зависит уже от многих факторов. В некоторый случаях нужна помощь невропатолога, в других логопеда, в большинстве случае помощь нужна лишь родительская, разговаривать, читать, больше общаться. В два года один ребенок может говорить предложениями, другой лишь слоги произносить, что может быть для конкретного ребенка нормой.
Совсем не говорят лишь дети глухие, которые в следствие этой глухоты становятся немыми. Если ребенок Вас слышит, а это легко определяется, то следует просто наблюдать за речевым развитием и если к трём годам, ребенок не формулирует хотябы простые слова, без сложных для произношения звуков, то необходимо обратиться к врачу за консультацией. Если ребенок говорит простые в два года простые слова "мама, папа, дай, иди и т.д.", то на 95% процентов можете быть уверенным, что в течении года разговориться, устанете слушать, особенно если ребенок посещает детский сад.
