Верить, или не верить?
Верить можно в Бога, можно быть ярым атеистом. Сегодня, пока за это никто не осудит…
Так же и в любом житейском вопросе. Можно заблуждаться, выстраивая необоснованные домыслы, при этом массово вводить в заблуждение других. А не лучше ли сначала разобраться самому, а потом уже на основании неопровержимых фактов, или достоверных практических данных поднимать вопрос на обсуждение, как информацию к размышлению.
Хорошо, или плохо?
Хорошо, если вы попадаете к той категории людей, кому это необходимо и жизненно важно. Например: инвалиды, пенсионеры, люди с хроническими заболеваниями; студенты заочники и с вечерней формой обучения; выпускники школ начального и среднего образования; в том числе дети, если им другая форма обучения не подходит по состоянию здоровья, или иным причинам…
Теперь по существу поставленного вопроса
Кто может или не может учиться удаленно?
При желании удаленно по дистанционной форме обучения могут получить любое образование, все, кто этого хочет, не зависимо от социального статуса (богатый, средний или бедный класс) под контролем Министерства образования (бесплатно).
Но все это должно происходить без каких-либо принудительных мер
воздействия со стороны Министерства образования с поддержкой этого волеизъявления со стороны властных государственных структур, как это произошло с пенсионной «реформой», без народного согласия (референдума).
Тут необходимо предусмотреть все плюсы и минусы, прежде чем постепенно (поэтапно) внедрять дистанционную форму обучения, по всей нашей необъятной стране. И прежде всего, с учетом масштаба страны и ее обеспеченности необходимыми коммуникациями для бесперебойного и беспрерывного обучения. Я имею ввиду – Интернет, которые еще не везде отвечает, хотя бы минимальным требованиям, чтобы перейти к такой форме обучения дистанционно в цифровом формате. Не все отдаленные регионы готовы сегодня к этому.
Методика обучения необычная, поэтому и методички должны быть такими, которые должны соответствовать тем или иным критериям, но прежде всего отвечающим за качество обучения.
И еще, хотелось бы прояснить и внести ясность, хотя бы в некоторые текущие вопросы по данной форме обучения.
Что касается самой формы обучения, по так называемой дистанционной (удаленной) форме обучения. Из моей практики почти 25 летней давности следует учесть, что в то время были еще не столь популярны цифровые форматы обучения, как это происходит в 2020 году и чуть ранее…
Тогда в середине 90-х годов делались только первые попытки внедрения дистанционной формы обучения с помощью бумажных носителей. Вернее студенту высылались по почте посылкой: печатная форма договора (в двух экземплярах) на платную форму дистанционного обучения в формате А4. Копия лицензии на право образовательной деятельности по дистанционной форме обучения; методички по выбранной программе обучения и прочие ознакомительные документы.
После подписания оригиналов договора для начала обучения и полной предоплаты с приложением копии квитанции об оплате, студенту высылалась как слушателю курсов, вся необходимая программа обучения в бумажном формате А5.
Таким образом, после поэтапного прохождения обучения, студент высылал ответы в виде тестов на вопросы. При положительном прохождении теста получал ответ о принятом и утвержденном зачете. А по окончании всего курса обучения получал документ об образовании соответствующего государственному образцу, но не на государственном уровне, так как стандарты и лицензия соответствовали больше форме частного обучения.
По отзывам людей окончивших обучение даже в таком формате дистанционного обучения, в целом, я услышал признание их удовлетворения.
Цена и качество образования соответствовали их требованиям. А получив таким образом дополнительное образование, они сохранили свои рабочие места с повышением заработной платы. Некоторым такое образование без отрыва от производства поспособствовало их карьерному росту даже в бюджетных административных учреждениях.
Молодые беременные женщины так же могли во время декретного отпуска продолжить обучение, или получить второе высшее образование, никуда не выезжая из дому. Тем более, не теряя свое прежнее место работы.
Это лишь та малая часть плюсов, которые будут способствовать (в ближайшей перспективе) к развитию дистанционной (удаленной) форме обучения. Тем более обучение в цифровом формате, с применением сервиса вебинаров и конференций, а не только на бумажном носителе, или гибких дисках, намного облегчит такую форму обучения.
А в настоящий момент используя программы обучения даже только на бумажном носителе, или гибких дисках можно при помощи экспресс доставки. Эти сервисы почтовой доставки могут намного ускорить процесс обучения в самых удаленных регионах страны, где нет или слабенький Интернет. А чтобы начать хотя бы такое удаленное(бесплатное<wbr />¬) образование, государство должно будет существенно тратиться. С этим я согласен и с автором вопроса и многими другими…
Насчет компьютеризации страны в целом – это прерогатива государства с учетом ее масштабов и востребованности в образованном обществе.
Насколько готово Государство к таким издержкам, чтобы раздать каждому школьнику бесплатный Интернет – это вопрос времени. Если оно вообще настанет в ближайшее время.
А насчет детей в начальных классах, чтобы поголовно перевести их на дистанционную форму обучения я бы не торопился это делать в ближайшие годы. К этому мы не готовы, даже психологически. Не говоря уже о материально техническом снабжении, когда население нищает…
И все равно! Будем надеяться на лучшее!
