Я думаю ничему хорошему,если посмотреть на эти игрушки.Наши любимые плюшевые мишки и куклы-это сейчас экзотика.Сейчас модно пистолеты,автоматы,при чем реально стреляющие пульками и довольно больно.
А полицейский набор,например,с наручниками и дубинкой,меня просто в шок вводит.
В совокупности с мультиками и фильмами современными игрушки учат только агрессии,что ударить человека-это игра,убить тоже ничего страшного.
Мне просто страшно за наше подрастающее поколение.
Смотря о каких занятиях идет речь. Если это какой-нибудь иностранный язык, эффективны. А занятия, где требуется отработка практических навыков, лучше отрабатывать в реале. Вы же не будете учиться наращиванию ногтей по скайпу?!
Если в семье говорят на двух языках родители, то ребенок впитает его с пеленок, и будет двуязычным. Но в русскоговорящей семье английский будет не родным, и учить ему ребенка нужно после того, как он будет хорошо говорить на русском, произносить звуки четко и правильно. И только потом осваивать английские звуки и слова.
Если ребёнку что-то даётся легко, пусть занимается хоть "до посинения". Главное, чтобы это была для него игра, и чтобы это нравилось. Мне импонирует в этом вопросе японский подход (лет 10 назад читала книжку основателя корпорации "Sony") - всё можно и НУЖНО пробовать: играть на музыкальных инструментах, заниматься гимнастикой,ушу, танцами, рисованием и т.д. и т.п. Когда, если не в детстве? Восприятие идёт на 100%, всё фиксируется на уровне подсознания, а самое главное - не рождается закомплексованность, что что-то не получается, потому что маленькие - все гении! Просто исподволь рождается уверенность в себе, которая потом сопровождает ребёнка всю жизнь.
Программу мне знать необязательно для того, чтобы суметь помочь своему ребенку. Для этого надо воспользоваться своими знаниями, которые, слава Богу, еще в голове моей остались. Единственный предмет, в котором я вряд ли помогла своему ребенку - это английский язык. Я в свое время изучала немецкий язык. А так...Старший сын заканчивал школу, учился в профильном математическом классе и, представьте себе, однажды пришлось сесть и помочь решить задачу. (Это был 11 класс). Не просто помочь, а решить её с ним вместе, чтобы он сам потом смог подобные решать. Младший редко когда обращается. но бывает...Сочинения и химия. И кстати, какой бы программа не была, второй закон Ньютона не изменился пока, впрочем, как и таблица умножения, валентность химических элементов и теорема Пифагора.
