Если в семье говорят на двух языках родители, то ребенок впитает его с пеленок, и будет двуязычным. Но в русскоговорящей семье английский будет не родным, и учить ему ребенка нужно после того, как он будет хорошо говорить на русском, произносить звуки четко и правильно. И только потом осваивать английские звуки и слова.
Если ребёнку что-то даётся легко, пусть занимается хоть "до посинения". Главное, чтобы это была для него игра, и чтобы это нравилось. Мне импонирует в этом вопросе японский подход (лет 10 назад читала книжку основателя корпорации "Sony") - всё можно и НУЖНО пробовать: играть на музыкальных инструментах, заниматься гимнастикой,ушу, танцами, рисованием и т.д. и т.п. Когда, если не в детстве? Восприятие идёт на 100%, всё фиксируется на уровне подсознания, а самое главное - не рождается закомплексованность, что что-то не получается, потому что маленькие - все гении! Просто исподволь рождается уверенность в себе, которая потом сопровождает ребёнка всю жизнь.
В большинстве развивалок их ничему не обучают. Просто играют, выдавая игровые занятия за обучающий процесс. Единственным достоинством развивающих центров я бы назвала возможность общения для ребенка и матери. Ведь дома такого общения маловато.
В возрасте 1 до трех лет с детьми лучше заниматься по индивидуальной программе и в течение всего дня. То есть постоянно. От 1-2-3 часов в неделю большой пользы не будет. Разве что для мамы, которая сможет заняться чем-то дома, пока ребенок на занятии. Или просто развлекаться с другими мамами на самом занятии.
Давным-давно ученые выяснили взаимосвязь определённых отделов мозга, управляющих движениями рук и мышлением. Чем больше ребенок пишет, а не печатает, тем активнее развивается его способность к разным видам мышления и его память. Замечено, что полезно, например, некоторые небольшие правила записать сначала. В процессе написания это правило наполовину уже запомнится.
А вспомните свои школьные и студенческие годы, когда перед сдачей устного или письменного экзамена активно писались шпаргалки. Написание шпаргалки считают одним из неплохих способов подготовки к экзамену.
У моей подруги были такие проблемы с мальчишкой, который вроде и способный, но ленивый.
Как-то их класс пригласили в дом престарелых, концертик импровизированный, кто что умеет, пообщаться.
В основном номера концерта были два прихлопа, три притопа. А он сыграл на рояле без нот Моцарта, минут на семь.
К нему подходили старички и старушки, выразить восхищение, к нему подходил мед персонал, выразить восхищение. В глазах одноклассников его рейтинг поднялся до небес.
Когда встал вопрос, что за уроки музыки нечем платить, учитель музыки предложил преподавать бесплатно, или с платежом когда-нибудь потом. Но с условием, что мальчик сам этого хочет.
Ответ мальчика казалось бы однозначен, по всему предыдущему его отношению к музыке.
Но он удивил тем, что решил продолжить обучение и по возможности оплачивать сам. Развозит на велике почту в шесть утра в любую погоду (а она всегда ненастная, когда не выспишься) по четыре евро в неделю.
