1при сочинении У меня появляется такая м
мысль Как побыстрее его написать
2 изготовляют сложные детали сложной нужно терпение
3 Как быстро составить отчет по грамотнее чтобы тебя понял
4 надо подольше подумать и собрать хороше
5 надо сделать красиво чтобы прямо миновала покупателей
6 быстрая реакция нужна
7 Надо подумать и составить правду
8 главное не торопиться чтобы не наделать ошибок
9 надо всё делать по рецепту
10 надо составить контрольную несложную и нелегкую чтобы дети справились
11 надо поставить правильный диагноз
12 главное скорость и ум
13 надо делать аккуратно чтобы я прославилась
14 надо сделать красиво в стиле будущего
15 надо писать красиво и немножечко преувеличить чтобы я прославилась
А.Дети в первом классе еще не до конца понимают что они читают, им трудно дается понятие задания и тем более его выполнение , когда читает учитель , ученики заинтересованы , и очень внимательно слушают , так как это их педагог, и могут потом задать вопросы ,и учитель поможет и направит , при помощи учителя , ученик лучше выполняет задания , ведь нужно только дать направление , а дальше ученик сделает все сам.
Г. Не все хорошо читают , и на это можно потратить много времени, когда читает учитель или ученик с хорошим чтением , все его понимают, и четко слышат слова и текст , а учительница помощи интонации может выделить важные места и моменты , чтобы ученики обратили именно на это место внимание , так же если будут читать правильно и грамотно , то ученики будут слушать и им будет очень интересно.
Д. Не всегда в первом классе до ученика доходит суть вопроса он может не понять его , и для него этот вопрос окажется сложным , учитель должен объяснить этот вопрос в упрощенной форме,показать в виде картинок , объяснить на примере , или провести игру , дети лучше понимают и запоминают в свободной форме , чем в серьезной, нужно создать ключевые слова и понятия , чтобы ученик понял о чем идет речь .
В. Потому что не у всех детях может быть развито в 1-2 классе мышление и ум на таком высоком уровне, для них это будет считаться сложным , и более того они не будут качественно выполнять эту работу.
Б. В их возрасте еще не до конца понятны эти вещи , таблицы, выводы , они приходят еще детьми , учитель из них делает гордость школы и умных учеников , просто для учеников это будет казаться скучным и они не будут показывать высокого результата. Первую очередь детей нужно заинтересовать чтобы они шли с удовольствием школу и на урок ,это уже зависит от мастерства учителя.
1 Мать мальчика, явно хочет показать своего сына с лучшей стороны, забывая о противоположных качествах, воспитательница же, хочет дать ему что-то новое, то чего он раньше не делал.
2 Я думаю, если у мальчика правда есть талант, то не стоит его скрывать и нужно давать задание сложнее, чем тем, кто не силён в этой сфере.
3 Чтобы развить старание и усидчивость у маленького ребёнка, следует с ним тчательно обсудить чем он хочет заниматься, т.к если ребёнку понравится заниматься тем или иным делом, то он будет стараться улучшить свои навыки.
4 Во-первых не стоит сильно расхваливать мальчика, либо хвалить, но не в его присутствии, не считать его особенным, даже если он таковым является.
2.1 и 2.2 не знаю
