Все дети разные. К каждому нужен индивидуальный подход. Кто-то в три года будет читать, а кто-то и к школе не научится.
Для начала нужно выучить с ребенком звуки и буквы, а только потом начинать складывать их них слога и слова.
Думаю, что оптимальный возраст - три-четыре года.
Умение учить не зависит от пола человека. Талант педагога в генах, что ли...
А если говорить про родителей, то тот, кому это интересно, а не кто учит ребенка из чувства долга.
Можно попробовать предложить вместе послушать аудиокнигу.
Для этого сначала выберите нужную аудиокнигу, где актёр (или актриса) читают замечательно, с выражением, без ошибок. (Есть и такие, где задействованы несколько актёров - мы слышим разные голоса разных героев.) Может быть, голос актёра сопровождает соответствующая тексту музыка. В общем, прослушивание должно заинтересовать ребёнка.
Можно для начала предложить послушать примерно полчаса. После этого поинтересоваться впечатлениями, мнением ребёнка. Если ему понравилось, слушайте каждый день примерно по полчаса (далее внимание может рассеиваться), или несколько раз в день (как ребёнок захочет).
Если ребёнку в учебном году нужно будет прочитать прослушанную летом книгу, она уже легче будет им восприниматься. А может быть, и понравится.
Вовсе необязательно. Смотрите сами. У нас две дочери, старшая научилась читать в 3 года, могла в коляске читать надписи на улице, чем поражали местных бабулек. В 7 лет бегло читала со скоростью взрослого, однако учиться не любит, больше любит чатиться в интернете и просто читать взрослые книжки. Что вырастет из нее, не знаю. Напротив, младшая еще в 7 лет плохо складывала буквы в слова. Зато хорошо считала. Сейчас очень хорошо учится, хорошо соображает, решает сложные задачки на логику, мы думаем отдать ее в хорошую гимназию. К тому же она более контактна, и у нее больше друзей. Старшая пасует при любой трудности, младшая всегда добивается результата. Как видим, умение читать - не самое главное в жизни.
Читайте ему сказки. Потом задавайте вопросы по этой сказке. Если он не может ответить, то начинайте предложение и пусть продолжает дальше сам. Сначала одно предложение, потом несколько. Так постепенно и научиться пересказывать. Развивайте его речь не только пересказами. Расспрашивайте своего ребенка во всех подробностях о том как прошел его день, чем они занимались с друзьями на детской площадке, обсуждайте мультфильмы.
